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高职学院通信技术专业现代学徒制人才培养模式研究 　　摘要：当前现代学徒制人才培养模式对高职学院提升人才培养质量至关重要。本研究在分析通信技术专业的人才培养存在的问题，从招生模式、课程体系建设、师资队伍构成、实训基地建设和人才技能五个方面探索了现代学徒制人才培养模式在通信技术专业的实践与应用，从而实现了高职学院通信技术专业校企协同育人。 　　关键词：现代学徒制；通信技术专业；人才培养模式 　　中途分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）13-0133-02 　　Abstract： The current mode of modern apprenticeship personnel training is very important for higher vocational college to improve the quality of talent training. Based on the analysis of the problems in the training of communication technology professionals from the enrollment mode and curriculum system construction， teachers team construction， training base construction and personnel quality evaluation of five aspects of the modern apprenticeship training mode in communication technology professional practice and application， so as to realize the enterprise communication technology specialty in Higher Vocational College cooperative education. 　　Key words： Modern Apprenticeship； Communication Technology Major； Talent Training Model 　　为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神，深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，国家教育厅于2014年8月下发了《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》的文件，文件中充分阐述了现代学徒制对人才培养的重要意义以及现代学徒制人才培养模式的总体要求。高职计算机通信技术专业现代学徒制人才培养模式在我国刚刚起步，该研究对于推动当前我国高职现代学徒制人才培养模式具有重要意义。 　　1 研究背景 　　1.1 职业教育与专业角度 　　高职通信技术专业培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才，毕业生需掌握通信工程中的基本理论和技术的、具有通信系统的运行维护与管理能力，通信设备的安装、调试和故障排除能力，通信工程施工组织与管理能力等。学生要想实现上述能力的掌握，需要学校提供专业实训设备以及具有实际工程经验的教师。 　　1.2 学徒制人才培养模式角度 　　“现代学徒制”是通过高职学院和企业的深度合作与教师与企业师傅的联合教授，展开以技能培养为主的人才培养模式。该模式能够培养出企业需要的人才，能够培养出企业一线的技能人才。总体来说现代学徒制人才培养模式就是围绕企业和职业教育要解决的问题：企业招工难的问题和高职毕业生就业难两大问题。 　　2 通信技术专业现代学徒制人才培养模式存在的问题 　　2.1 企业参与程度低 　　对于职业院校来说“校企合作”并不陌生，但是合作的内容少，程度低。一般高职院校会从企业外聘一些工程师来校教授一部分课程，这些工程师都是企业一线的具备丰富实际工作的技术人员，他们利用工作之余，来到学校授课，但是授课对于他们来说是副业，首先从心理上不重视，其次对于学校来说，外聘的企业授课人员不如专职教师好统一管理，他们授课方式较随意且不能有较高的要求；授课内容通常是院校指定的，而且教材也是统一订购的，在授课过程中是否融合企业先进的技术全靠企业授课人员自己掌控；授课时间都是完全取决于企业授课人员，且时间变动频繁。 　　2.2 校企融合性弱 　　对于大部分职业院校来说，校企合作融合性较弱。一方面，学校只是将一部分课程拿出来给外聘教师上课，甚至只是为了凑数，为了应付检查或者评优，没有更深层次的合作。其次，目前大多数高职学院都有到企业校外顶岗实习的课程，但是企业为了追求利润，对于学院提出的