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高校课程考试考场编排的设计与实现 　　【摘 要】本文论述高校课程考试考场编排的设计与实现，针对高校课程排考过程中实际存在的问题及现有的排考资源，围绕考场等相关排考资源在选择上的冲突问题，分析原始手工排考的缺点，提出结合现有的调课系统，借助系统的技术来达到排考的合理性和有效性，以期解决排考资源在时间段选择上的冲突问题。 　　【关键词】高校课程 考场编排 调课系统 设计 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）04C-0187-02 　　课程考核是教学过程中的重要环节，是检验教学效果、不断改进教学工作、保证并提高教学质量的重要手段。而考试安排是课程考核环节中的一项重要工作，通过课程考核，可以为教师提供及时的教学效果反馈，督促并激发学生学习积极性，因而考?安排是否合理显得尤为重要。一般高校由教务处负责根据教学计划统一制定全校各班级考试安排总表（内容包括各班级考试科目、时间、地点），其中涉及班级、课程、监考人员等要素。近年来，高校普遍扩招造成教育各方面资源配置不足，以致教室的资源等与考试安排之间的矛盾日益凸显，导致安排考试花费的人力过多。因此，考务人员如何灵活有效地安排考试科目，如何合理利用教室资源，缩短排考时间，成为各高校亟待解决的问题。在信息技术普遍应用的今天，可以充分利用信息技术规避这些冲突，以此提高教务工作者的工作效率。 一、排考问题分析 　　普通高校的考试周考务管理工作任务繁重，其中考务安排是考务管理环节中的一项重要工作，长期以来这项工作主要靠手工完成及人工核查，这样既浪费人力也易出错，人工检查也不能保证绝对准确。手工安排遇到的问题主要有以下几方面： 　　（一）考场的安排不能冲突。教室安排冲突是指一方面同一个考场不能同时安排两个班级的考试，否则场地冲突；另一方面很多高校从期中开始就已经出现考试周，这样就会出现某一周既会是某些班级的考试周，也会是其他班级的上课周，所以考场的安排不能占用这些班级的上课教室，否则考场也会有冲突。 　　（二）考场安排的合理性问题。如某一考试周涉及的班级考试较少时，考场应尽量安排在同一楼层或同一栋教学楼，否则不便于教室管理员开关教室门。另外，考场的安排尽量排在高楼层，因很多教室在用于考试的同时还有其他教室用于上课，这样安排考场，楼层越高就越安静，考试环境也就相对较好。 　　（三）考场的排考容量与考生人数的冲突。因每个班级人数不同，导致每门课程参加考试的人数也不同，再加上每个教室的课桌数也不一样，这样考场的排考容量与考生人数的同时兼顾成为在排考时必须考虑到的一个重要因素。所以当班级人数大于或等于教室排考容量时，则需分成两个教室，如果两个教室还坐不下，只能分3个教室排考。所以人工排考时考虑这一因素进一步增加了排考的难度。 　　（四）同一考试周的相同课程（即统考课程）必须安排在同一个时间段考试。统考课程涉及的班级比较多，包括专业课及公共课，因此在排考时，必须首先安排统考课程的考试时间，且同一门课程的考试时间必须相同，否则系部会出多套试卷，这样既影响考试的公平性，也给系部工作带来不必要的麻烦。但是这样还有另外一个问题需考虑，即同一个考试周所涉及的统考课程考试班级较多时，需要的监考教师也会变多，这就会造成系部的监考人员不够，因此特殊情况下还要考虑监考人员人数问题，如果人数不够，则需把该门统考课程分成两个时间段来考。 　　（五）考试时间与法定节假日调休的安排。如遇法定节假日放假调休冲掉星期一至星期五的某一天，则该天不排考试，除非能调休回来则可以编排。比如“五一”放假时间为星期四、星期五、星期六3天，星期四为法定节假日，星期日补星期五的课，那么星期四不排考试，星期五则可以排，按放假规定星期五的课程考试可以调整至星期日。类似这种法定节假日的考试调整也只能人工调整，调整后所能用的考试时间更加紧张，无形中也加大了排考难度。 　　（六）教室的空当问题。教室的空当指的是某个时间段教室没有被用作上课或没有被其他人占用。有空当的教室是可以用来安排考试的。但是手工阶段，没有一个直观的表能体现哪些教室在某个时间段能有空当，这样排考前还需做一个重要准备，即把所有教室的空当在表格上写出来。这样安排场地的时候才能知道哪些教室可以使用，不至于有冲突。空挡的时间段是根据班级的进程表推算出的，进程表指的是班级在哪些周次是理论课，哪些周次是实训课和考试周，不是理论课的时间就可以算作空挡时间段。从整个高校的班级、课程来看，这个工作量毫无疑问是最大的，而且它的准确性直接影响到排考的准确性。所以造成排考工作的烦琐及出错率增大。 　　综上所述，排考时如要同时兼顾所有因素，无疑会加大考务工作人员的排考难度，降低工作效率。而信息技术的应用可以充分考虑某些因素来提高工作效率，减小出错率