高中数学人教A选修2-2（同步课件）：2-2　直接证明与间接证明2-2-1.pptxVIP

第二章　§2.2直接证明与间接证明2.2.1　综合法和分析法学习目标1.理解综合法、分析法的意义、掌握综合法、分析法的思维特点.2.会用综合法、分析法解决问题.问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实知识点一　综合法思考　阅读下列证明过程，总结此证明方法有何特点？已知a，b0，求证：a(b2＋c2)＋b(c2＋a2)≥4abc.证明　因为b2＋c2≥2bc，a0，所以a(b2＋c2)≥2abc.又因为c2＋a2≥2ac ，b0，所以b(c2＋a2)≥2abc.因此a(b2＋c2)＋b(c2＋a2)≥4abc.答　利用已知条件a0，b0和重要不等式，最后推导出所要证明的结论.答案(1)定义：一般地，利用已知条件和某些数学 、 、 等，经过一系列的 ，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合法.(2)综合法的框图表示定义定理公理推理论证(P表示 、已有的 、 、 等，Q表示所要_____________)已知条件定义定理证明的公理结论答案知识点二　分析法思考　阅读证明基本不等式的过程，试分析证明过程有何特点？答　从结论出发开始证明，寻找使证明结论成立的充分条件，最终把要证明的结论变成一个明显成立的条件.答案(1)定义：从要证明的 出发，逐步寻找使它成立的 ，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件( 、 、 、 等)为止，这种证明方法叫做分析法.(2)分析法的框图表示充分条件结论已知条件定理定义公理答案返回题型探究 　重点难点 个个击破类型一　综合法解析答案证明　因为a，b，c成等比数列，所以b2＝ac.证明　因为a，b，c均为正实数，且a＋b＋c＝1，反思与感悟解析答案1.用综合法证明有关角、边的不等式时，要分析不等式的结构，利用正弦定理、余弦定理将角化为边或边化为角.通过恒等变形、基本不等式等手段，可以从左证到右，也可以从右证到左，还可两边同时证到一个中间量，一般遵循“化繁为简”的原则.2.用综合法证明不等式时常用的结论：反思与感悟解析答案证明　方法一　∵a，b是正数且a＋b＝1，方法二　∵a，b是正数，解析答案方法三　∵a，b是正数，且a＋b＝1，当且仅当a＝b时，取“＝”.(2)求证：sin(2α＋β)＝sin β＋2sin αcos(α＋β).证明　因为sin(2α＋β)－2sin αcos(α＋β)＝sin[(α＋β)＋α]－2sin αcos(α＋β)＝sin(α＋β)cos α＋cos(α＋β)sin α－2sin αcos(α＋β)＝sin(α＋β)cos α－cos(α＋β)sin α＝sin[(α＋β)－α]＝sin β.所以原命题成立.解析答案类型二　分析法例2　(1)设a，b为实数.求证：即证a2＋b2≥2ab，由于a2＋b2≥2ab对一切实数恒成立，解析答案(2)已知△ABC三边a，b，c的倒数成等差数列，求证：B为锐角.反思与感悟解析答案证明　要证B为锐角，根据余弦定理，即证a2＋c2－b20.由于a2＋c2－b2≥2ac－b2，要证a2＋c2－b20，只需证2ac－b20.∵a，b，c的倒数成等差数列，反思与感悟解析答案要证2ac－b20，只需证b(a＋c)－b20，即b(a＋c－b)0，上述不等式显然成立，∴B为锐角.反思与感悟反思与感悟解析答案上述不等式显然成立，故原不等式成立.类型三　综合法和分析法的综合应用反思与感悟解析答案因为a，b，c为不全相等的正数，且上述三式中等号不能同时成立.反思与感悟解析答案反思与感悟反思与感悟综合法由因导果，分析法执果索因，因此在实际解题时，常常把分析法和综合法结合起来使用，即先利用分析法寻找解题思路，再利用综合法有条理地表述解答过程.跟踪训练3　若tan(α＋β)＝2tan α，求证：3sin β＝sin(2α＋β).即sin(α＋β)cos α＝2cos(α＋β)sin α. ①要证3sin β＝sin(2α＋β)，即证3sin[(α＋β)－α]＝sin[(α＋β)＋α]，即证3[sin(α＋β)cos α－cos(α＋β)sin α]＝sin(α＋β)cos α＋cos(α＋β)sin α，化简得sin(α＋β)cos α＝2cos(α＋β)sin α.这就是①式.所以，命题成立.返回解析答案达标检测 　12341.已知yx0，且x＋y＝1，那么(　)D解析答案1234C解析答案12343.对于不重合的直线m，l和平面α，β，要证明α⊥β，需要具备的条件是(　)A.m⊥l，m∥α，l∥βB.m⊥l，α∩β＝m，l?αC.m∥l，m⊥α，l⊥βD.m∥l，l⊥β，m?αD解析答案1234解析答案1234证明　方法一　(综合法)方法二　(分析法)∵x，y∈R＋且x＋y＝1，∴y＝1－x，解析答案123