辽宁农村初中生物学科骨干教师级培训圆满结束-辽宁基础教育.PPTVIP

辽宁省农村初中生物学科骨干教师省级培训圆满结束 辽宁省基础教育教研培训中心 张新力 2005.10.27 一、培训对象 市初中生物教研员 区县初中生物教研员 农村初中骨干教师 到会代表98人。 二、培训内容 1.优秀课观摩: 东港市七中 程显娟　“鸟类的生殖和发育” 东港市黄土坎中学 娄桂荣 “微生物在生物圈中的作用” 抚顺市五十中学 刘桂英 “观察种子的结构” 大连金洲区一0四中学 高广江“种子萌发的环境条件” 2.经验交流 授课教师教学反思:四位上课教师 教研员经验交流: 东港市教师进修学校 吴畅 抚顺市教师进修学校 朱荀 熬玉静代表发言 大连金洲区教师进修学校 孙辉 会后将给做课教师发省级优秀课证书,大会发言的教师发经验交流证书,到会代表发十五继续教育培训证书 三、我们的收获 1.课堂教学发生了很大变化,表现在: 教学理念：面向全体学生,提高学生的科学素养,倡导探究 性学习。 教学目标：知识、能力、态度情感与价值观三维目标 教学过程：学生参与的深度和广度 教学手段和方法：恰当、科学 教学效果：达到“三维”目标、课堂气氛民主和谐 教学能力：基本功、驾驭教材、开发课程资源、组织教学 教学特色：个性与风格 2.从经验交流中我们看到各个实验区: 学生的学习行为发生了很大的变化：学生学习生动活泼,学习方式、参与程度、学习效果、实践能力全面提高 教师的教学行为发生了很大的变化：教师改革热情高涨,教学观念、教学能力、开发课程资源等能力全面提高 师生关系明显改善 四、坚定不移地推进生物课程改革 关于教学建议: 1.提高贯彻生物课程标准的自觉性; 2.引导并组织学生进行探究性学习:创设情景,鼓励自主探究,课内外结合,多种形式的研讨交流; 3.加强和完善生物实验教学;农村地区因地置宜创造条件完成教学任务; 4.落实科学、技术和社会相互关系的教育。 关于课程评价 1.知识、能力与情感态度价值观的三维评价相结合; 2.形成性评价与阶段性评价相结合; 3.教师评价与学生评价相结合; 4.他评与自评相结合; 5.定性与定量相结合。 关于课程资源的开发与利用 学校教学设备 教学环境 学校及本市图书馆 社区课程资源 农村中学关注身边生产与生活的实际 学生的生活经验 信息化课程资源等 关于教学建议 1.备课和教学中反复领会生物课程标准的理念和要求; 2.结合当地学校和学生实际,对探究性学习的步骤和方式进行适当的调整; 3.根据当地季节情况对教学进行适当调整; 4.加强校本校研的研究与指导,开展多种形式经验交流与研讨,观摩课、评课、教学反思等活动。 今后的工作: 明年10月中旬在大连市召开全国生物学教学专业委员会第十届学术年会,主题:围绕生物学科课程改革开展学术研讨与交流,评选论文,现场做课,专家点评等。我省是东到主,有两个名额,选拔产生。 科研牵动,推动与深化课改:继续申请科研项目;今年12月初举行[十五]子课题结题与优秀课评比等活动; 加强初中与高中衔接方面的评价与研究工作。 多种形式的研讨交流活动。 联系电话:张新力 024办)(传真) :024小灵通) 手机E-mail:xinlizhang@ * *