产学研模式下工科专业实践教学体系和机制建设研究.docVIP

产学研模式下工科专业实践教学体系和机制建设研究 　　【摘 要】本文在产学研模式下探索工科专业实践教学体系建设的规律，尝试破解当前困扰高校工科专业开展实践教学投入不足、缺乏实践师资等瓶颈问题。在校企合作的科研平台下，拓展建设校外实践教学基地，引入企业技术人员来校开展联合实践教学工作；同时，在高校科研服务企业的过程中，提高教师工程能力，实现教研相长，真正实现科研反哺教学。 　　【关键词】教学改革；产学研合作；实践教学基地 　　Research on Practical Teaching System and Mechanism Construction of Engineering Profession under the CEEUSRO Mode 　　MU Chun-yang ZHANG Chun-tao LI Mao-qiang ZHU De-xin DING Shao-hu 　　（College of Mechatronic Engineering， Beifang University of Nationalities， Yinchuan Ningxia 750021， China） 　　【Abstract】This paper explores the law of construction of engineering practical teaching system under CEEUSRO and tries to solve the bottleneck problems which are currently plagued by the lack of teachers and funds of practical teaching in universities. Under the platform for scientific research of the cooperation of school and enterprise， to expand the construction of practice teaching base outside school， and to introduce the technical personnel of enterprises into school to carry out the practical teaching cooperated with teachers of university； at the same time， in the process of service for the enterprise with the scientific research of university， it can improve the engineering capability of teachers and implement supplementary of teaching and scientific research. It can realize that the scientific research prompt practice teaching indeed. 　　【Key words】Teaching reform； CEEUSRO； Practice teaching base 　　0 引言 　　实践教学体系建设是高校办好工科专业的关键。当前，大学工科专业的教学方式主要有理论教学和实践教学两种，教育部要求工科专业人才培养方案中实践环节学时比例不低于总学时的25%，实践教学已成为培养工科专业学生应用实践能力的重要手段和有效途径[1]。目前我国高校工科专业实践教学的开展普遍存在一定的困难和问题，主要表现在[1-2]： 　　（1）工科专业办学投入较大，因办学规模扩张，导致实验设备投入不足，实践教学的开展受到较大限制，实施效果不理想。 　　（2）缺乏具有丰富工程经历、工程能力强、教学水平高的实践教师。 　　（3）对实践教学的主体认识不足，不同程度的存在“重理论、轻实践”的观念，实践教学地位仍有待进一步提高。 　　（4）实践教学内容还不能很好地满足行业企业的要求，因设备投入不足，使实践教学内容屈就于教师能力或实验条件而大打折扣。 　　（5）缺乏科学有效的实践教学运行管理、过程监督和质量评价考核机制。 　　分析以上问题，其主要原因可归纳为两个核心内容：实践教师队伍和实践教学条件。 　　1 加强产学研合作的必要性 　　1.1 高素质实践教师队伍建设面临困境 　　目前国内高校工科专业实践教师队伍建设水平普遍堪忧，这与高校师资引进政策、高校对教师工作评价指标体系、教师教育教学观念等有着直接的