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利用社交网络增强大学生思想疏导和教育实效性研究 　　摘 要：社交网络，作为一种以人际关系为纽带的社会性网络服务，越来越多的大学生通过这种工具来沟通情感、分享信息以及扩大交际，但同时也给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。本文结合相关思想政治教育理论，以社交网站在贵阳医学院学生中的传播情况为例，阐述在社交网络的背景下学生思想教育面临的新挑战，并提出利用社交网络增强大学生思想疏导与教育实效性的具体对策。 　　关键词：大学生 社交网络 思想政治教育 对策探讨 　　根据《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》：“要根据教育环境和教育对象的变化情况，充分运用网络手段拓展思想政治教育的视野，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地”指导精神，同时，以互联网为载体开展思想政治教育的方式，是现实思想政治教育在工作领域、工作方式和工作手段的拓展与延伸，是思想政治教育工作现代化的标志。因此，利用社交网络增强大学生思想疏导与教育实效性研究具有重要意义 　　一、社交网络及其特点 　　社交网络（Social Networking Service），是一种以人际关系为纽带的社会性网络服务，是继邮件、论坛、聊天室、博客等网络服务之后兴起的一种新兴服务应用。社交网站以用户为结点，以信任相连接，织成一张扁平式的网络。这种扁平化网络架构，使得每个结点（用户）都是信息的创造者收集者传播者和接受者[1]。具有开放性的平台、真实性强、以用户为中心等特点，越来越多的大学生通过网络这种工具来获取信息，以网络为平台开展学习、工作和人际交往 　　中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年1月16日在京发布的第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，在3G网络进一步普及、智能手机和无线网络持续发展的背景下，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。而“以社交为基础的综合平台类应用发展迅速”，截至2013年12月，我国社交网站用户规模达2.78亿，使用率为45.0%，社交已发展成为各种互联网应用的基本元素，如网络购物、游戏、视频等服务纷纷引入社交元素以促进发展 　　社交网络在大学生中的传播：以贵阳医学院为例 　　为更好地了解和掌握大学生使用现代网络社交工具的情况，本文主要通过在在贵阳医学院进行问卷调查的研究方法进行。问卷内容包含是否式、填空式等题目，有网络使用情况、网恋、网络对大学生交往的影响等调查指标，还针对个别进行了深度访谈。此次调查共发问卷500份，回收490份，回收率为98.0%。其中有效问卷482份，有效率为98.37%。通过对收回有效问卷的统计分析，一定程度上反映出了当前大学生使用网络社交工具的基本情况 　　1.人际交往 　　大学具有半社会性，人际交往是大学生的基本需求和必修能力之一。调查显示，大学生在SNS中的前3种主要行为是：“与好友聊天”、“查看好友近况”和“访问好友个人页面”，分别占到51.6%、49.7%和47.4%。与白领群体多利用SNS展开工作不同，大学生在SNS中的交往动机更为单纯，更多倾向于情感沟通和联络，符合“人在青年时期渴望被理解”的特点 　　2.展现自我 　　SNS为每个用户提供了一个展示自我的个人页面，允许用户发布状态，记录生活点滴，上传照片、音视频和文件等，同时具备留言和评论等功能。当代大学生重视个性、善于展现自我，SNS成为满足其宣泄情感、表达利益诉求，并期望获得群体认同感的理想场所。仅次于人际交往，“发表日志”、“参与好友话题”和“张贴照片视频”分别占到大学生SNS使用行为的44.5%、41.1%和38.1% 　　3.信息共享 　　作为SNS主要用户群体的大学生，有着相似的生活环境、生活习惯和心理状态，加上好友之间的信任关系，使得SNS中的信息传播和分享方式呈现“小众化”。由于传播者与接受者地位完全平等，用户能够方便地以互动形式获取感兴趣的信息，因此SNS成为大学生收集和分享信息的重要渠道 　　4.游戏娱乐 　　游戏娱乐是SNS的主要特色之一，简单、互动及融入现实的特点使其在大学生中颇为流行。调查表明，游戏娱乐占大学生SNS行为的34.6% 　　二、社交网络的背景下，大学生思想疏导及教育实效性面临的挑战 　　但是，当前我国高校媒介素养教育还处于发展的初期阶段如何引导大学生正确使用社交网络探求网络环境中的媒介素养教育便成为思政工作者教育家和研究者关注的焦点问题[2] 　　1.过度依赖网络社交，容易与现实脱节 　　SNS 社交网站尽管模拟了现实社交的情景，但终究不能取代现实社交。网上的交际互动再完美、再理想，也无法全部还原真实交往的多元复杂性。实践证实，过度沉溺于社交网站这种新的人际交往方式，无形中也会加剧现实中人际关系疏远的状态[3]。如果只