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中国民办高等院校经济管理类专业发展现状和趋势研究 　　[摘要]民办院校经管类专业的学习“门槛”低，学生完成学业后的技能可测量性低，学生的就业也因此而遇到一些困难。本文关注于民办高等教育的经管类专业的生存现状，对其未来的发展趋势进行分析与预测。 　　[关键词]民办院校　经济管理专业　现状　趋势 　　 　　改革开放以后，民办高校发展迅速。截至2007年5月，我国普通高校本专科院校共1851所，其中国家承认学历民办高校295所(不含独立学院)，占总高校数的15.9％，民办高校学生数占全国大学生总人数的17％强。 　　本文主要研究对象为获得国家计划内招生资格的普通民办高等院校。 　　 　　民办高等院校的内涵研究 　　 　　民办学校相对于公办学校而言，最主要表现在出资者不同，是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教???机构，同时拥有学历授予权。民办学校和非民办学校则是从办学主体上来区分的。民办学校有三个明显特征：首先，举办人不是国家机构；其次，资金来源于非国家财政性经费；最后，面向社会举办学校，也就是面向社会招收学生和学员，服务于不特定的群体和公民个人，而不是只招收某个团体、企业、行业、系统和特定群体的人为学生或学员。凡是符合上述三个标准的，属于民办学校。 　　 　　民办高等院校经济管理专业的现状与分析 　　 　　1.全国民办高校数量与办学层次现状 　　(本数据不包括独立本科院校) 　　从地域分布上来看，广东、山东、福建、江苏、陕西等地是民办高校较为集中的地方，而且在这些学校中设置有相当数量的本科专业。很明显，这些地方也是公办高等教育集中的地方，公办的师资以及良好的文化氛围使得这些地区的民办院校获得家长和学生的信赖，最终进行选择；广东地处东南沿海，经济发达，以其显著的区位优势吸引着学生就读并方便就业。 　　 　　最新数据显示，2008年4月我省共有7所民办本科高等院校(西安培华学院、西安翻译学院、西安外事学院、西安欧亚学院、西京学院、陕西国际商贸学院、西安思源学院)，学校数量、招生人数、在校生人数、教育资源以及总资产等均在全国名列第一。 　　 　　2.全国民办高校经济管理类专业设置状况(1)国家计划内高职高专的经济管理类专业设置状况 　　(2)国家计划内本科经济管理类专业设置状况 　　 　　3.全国民办高校课程设置与学生考核状况 　　民办高校的一路发展与壮大离不开公办教育的支持，其中一个重点就在于课程设置。虽然学校性质有“民”和“公”之分，但是学科专业本身没有本质区别。公办院校由于办学在先，专业门类齐全，课程设计科学，所以民办院校在课程设置上基本采取“拿来主义”，复制在某学科方面实力较强的公办院校的课程设计，毕竟在这一点上不存在“知识产权”的争议，而且这种成果应用的本身也对中国整体教育发展有益。另外，西安翻译学院在课程设置上一直坚持“专业加外语加计算机”的模式，强化所有专业学生的英语能力，在众多民办学校课程设置中别出一格，使得学生在就职就业时，自荐表中的所学课程一栏在招聘者眼前一亮，较其他学校的同专业的学生更有竞争力。 　　在实践中，民办高校经管类专业普遍在大一第一学期开设基础课，而第二学期开设专业基础课，在此基础上开设核心专业课，充分尊重知识获得的规律性。在考核方面，课程分考试(必修)和考查(选修)两种，修足学分者可毕业。 　　 　　4.全国民办高校奖学金、助学金设置状况 　　 　　5.全国民办高校师资(专职教师)配置状况 　　民办院校在其发展的初期阶段，师资主要来源是公办院校的教师以及社会上企业中的高级专业人才。随着公办高等院校学生扩招和师资管理逐渐严格，这些人力资源在民办院校的师资占比重逐渐下降。另外，民办高校的发展从原有的遍地开花状态经过激励的竞争逐渐转变为数量少而质量高的状态，众多的高校雄心勃勃申办本科层次，从而也有了优化师资队伍、稳定师资队伍的愿望。公办高校于2004年开始研究生扩招，研究生的就业重要渠道之一就是有实力的民办院校。在以上因素的综合影响下，民办院校的师资队伍的稳定性增强，专职教师的队伍在逐年增加，成为专职教师队伍的重要生力军。另外，民办院校亦聘请公办高校退休老教授、管理者成为学校的科研教学的带头人。截至2007年，一些实力较强的民办高校如浙江树人大学、江西蓝天学院已经改变以前研究生不问专业即可进入的招选方式，实行师资招聘的收缩战略。据调研，2007年，大型民办院校(在校学生规模在20000人以上)的专职教师占整体师资的60％以上，具有副教授以上职称的专职教师占比在6―15％之间。 　　 　　民办高等院校经管类专业的发展趋势分析与预测 　　 　　改革开放之后，国家教育政策发生转变，民办院校正式在这