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中外合作办学大学生思想状况调查和思考 　　摘 要： 作者通过问卷调查等方法，在广泛调研的基础上，对中外合作办学大学生思想状况进行深入分析，从提高认识、加强队伍建设、广泛开展公益社会实践活动等方面提出教育对策。 　　关键词： 中外合作办学 大学生思想政治教育 思想特点 原因分析 教育对策 　　为全面真实地了解中外合作办学大学生的思想状况，提高大学生思想政治教育工作的实效性，我们对中外合作办学大学生的思想状况进行了一次调研。调研以调查问卷为主要形式，辅之以座谈会、个别访谈等形式。我们以许昌学院、南阳师范学院、信阳师范学院、新乡医学院、黄淮学院等高校中外合作办学项目大学生为对象进行了一次抽样调查。调查以随机的方式进行，共发放调查问卷795份，收回有效问卷770份，有效率为96.9%。 　　1.调查对象基本情况分析 　　表 调查样本的基本构成情况 　　通过对调查样本的基本情况进行分析，其构成呈现出如下特点： 　　（1）在城镇环境成长起来的学生多，占70.2%。 　　（2）独生子女比例没有预想中大，占32.5%。 　　（3）来自个体家庭的学生比重最大，占48.1%，其次是干部家庭，占26%，13%的学生来自工人家庭，5.2%的学生来自农民家庭，5.7%学生来自其他家庭。 　　2.中外合作办学大学生的思想特点 　　调查主要从中外合作办学大学生的政治态度、人生观、价值观、基本道德素养和文明习惯、身体素质、心理素质、择业观和独立性等方面进行。根据这七百余份调查问卷的结果统计，我们对当前中外合作办学大学生思想状况有了比较全面的了解。 　　2.1关心国家大事，政治思想稳定健康，对政治社会问题的分析冷静客观，但存在政治理论水平不高、参与政治活动热情下降、政治取向方面功利性严重等问题。 　　中外合作办学大学生对国际国内形势、国家安全、热点时事问题比较关注。99.2%的学生关注钓鱼岛事件、党的十八大等，90.6%的学生相信党和国家能够处理好有关国家安全的大事，自己会理性爱国，不会参加“打砸抢”等极端活动。学生自觉追求上进，自觉参加党组织的培训，学习党的有关理论知识的人数较少，热情不高。对党的有关理论知识的基本内容不太了解、关注度不高，如“三个代表”、“科学发展观”、“社会主义核心价值体系”的基本内容，许多学生上完相关理论课之后仍然说不清，讲不明。75.1%的学生认为学校搞的一些政治学习和政治活动是走形式，没意思。88.3%的学生有入党的愿望，但是入党动机普遍不够端正，有的是为了寻求一道金牌，有的是为了给将来就业增加砝码，有的是为了个人的荣誉和更好地进步。 　　2.2人生态度积极向上，价值取向多元、务实，但存在模糊认识，缺乏明晰的人生价值导向。 　　大学生的人生观和价值观的主流是积极向上的，想要闯出一番自己的事业，主张为事业不断奋斗的人生态度，但具体的价值取向更加功利化、短期化、矛盾化，“享受大学生活”的观念在学生中较为盛行，学生参加干部竞选、社团、各种活动时功利思想较为严重，奉献意识较差。中外合作办学大学生择业方面首要考虑“职业前景”，其次考虑经济收入。75.4%的大学生认为最有效的求职途径是“通过家庭和个人的各种社会关系、找熟人”。 　　大学生的自我认知和定位不够明确，48.6%的学生对自己不够了解，不知道自己想要什么，能干什么，很少思考人生的意义和目标，对自己的前途感到迷茫，依赖父母、老师等为自己设计安排出路。表现在学习方面，47.6%的学生“拖沓被动地学习”；28.6%的学生为“应付考试而学习”，积极主动地学习的仅为16.7%，另有7.1%的学生“基本不学习”或“逃避学习”。 　　2.3具备一定的道德认知能力，但存在知行分离、社会责任感缺失，社会公德意识淡薄等问题。 　　中外合作办学大学生具备一定的道德认知能力，能够判断出是、非、好、坏，但是一遇到与自己有关的具体问题，就出现了知行分离的现象，或模糊了是非好坏之间的界限，或知其不可为而为之。对从网上下载别人的文章拼凑作业、论文的现象，7.8%的学生赞成，23.8%的学生“无所谓”，68.4%的学生虽然“反对”，但是在实际做作业和论文的过程中存在抄袭拼凑现象。对长时间上网聊天、游戏，大学生外宿，带吃的喝的进教室，上课迟到，考试作弊等现象，50%以上的学生表示“可以理解”。 　　学生几乎无一例外地认为“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”。 　　90%以上的学生认为诚信对个人发展非常重要，但85%的学生认为校园不诚信问题非常严重，在问卷中所提到的考试作弊、作业论文抄袭、贷款违约等不诚信现象中，100%的人做过或见到周围人做过。 　　2.4个性独立意识强，经济独立意识差；社会意识强，吃苦能力差；艺体特长突出，学习动力不足。 　　中外合作办学大学生个性较为突出