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佛山特色现代学徒制研究和实践 　　摘 要 佛山市政府在推进现代学徒制过程中发挥了积极作用，形成了特色鲜明的现代学徒制人才培养模式。文章主要以佛山职业技术学院为例，介绍了现代学徒制人才培养的目标、内容、方式、师资以及质量评价体系，并提出了通过加强政府支持、加强经费支持、加强平台建设构建现代学徒制质量保障体系。 　　关键词 佛山 现代学徒制 人才培养 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.12.012 　　Research and Practice of Modern Apprenticeship in Foshan 　　ZHAO Xiaochun 　　（Foshan Polytechnic， Foshan， Guangdong 528137） 　　Abstract Foshan municipal government in promoting the process of modern apprenticeship played a positive role in the formation of a distinctive modern apprenticeship talent training model. This paper introduces the objectives， contents， methods， teachers and quality evaluation system of the modern apprenticeship talents， and puts forward the suggestions of strengthening the platform construction and strengthening the quality of modern apprenticeship by strengthening the government support and strengthening the financial support. 　　Keywords Foshan； modern apprenticeship； talent training 　　?F代学徒制是在校企合作基础上，以学生（学徒）的培养为核心，以学校和企业的协同参与为载体，以教师和企业师傅的言传身教为依托的人才培养模式。2014年8月，教育部颁布《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号），2015年8月，教育部公布首批现代学徒制试点单位，其中佛山市作为全国17个试点地区之一试点现代学徒制。佛山现代学徒制试行以来，从政府层面到校企层面积极探索，大胆实践，2014年，佛山职业技术学院作为广东省现代学徒制首批试点单位在酒店管理专业率先开展现代学徒制招生。同时佛山市三水区中职学校也利用三水工业园区区域优势开展现代学徒制实践，形成了特色鲜明，可供借鉴的现代学徒制实践经验。 　　1 政府角色分析 　　现代学徒制的实施牵扯企业和学校两个组织，必须由政府从顶层进行整体设计，才能调动学校和企业双方的积极性。许多西方发达国家将现代学徒制作为重要的国家发展战略，他们不仅出台了相关劳动和教育的法律政策，为学徒制提供法律保障；还建立相应的管理和监督机构，从制度上规范现代学徒制的实施。① 　　我国现代学徒制处于探索阶段，全国尚未形成统一的运行模式，根据国家政策，各地根据实际情况开展独具特色的现代学徒制模式，这无疑推动着各地政府开拓创新，大胆实践，狠抓落实。佛山市政府积极响应国家政策要求，同时不断探索，持续推进现代学徒制的实施，在政策制定、经费保障、试点宣传方面给予了大力支持。佛山市政府2016年出台了《佛山市职业教育现代学徒制试点管理办法（征求意见稿）》，文件中明确提出：“遵循政府引导、自愿协商、利益共享、责任共担、合作育人的原则，政府、职业学校、行业组织、企业共同承担责任”。佛山市启动现代学徒制公共实训中心建设项目，予以250万元的资金补助。同时三水区政府提出试点经费由政府、企业、学校各承担三分之一。佛山市三水区政府高度重视现代学徒制管理，积极为校企双元育人创造条件，三水区教育局积极参与校企现代学徒制研讨会议及现代学徒制开班仪式。依托佛山市三水区职业教育联盟，三水区政府为职业院校、行业协会、商会和企业单位积极创造合作条件，实现优势互补、校企互惠，为现代学徒制实施提供了广阔空间。 　　2 校企协同下的现代学徒制人才培养模式的构建 　　2.1 培养目标 　　现代学徒制人才培养目标的价值取向不是学生的理论水平，也不是学历文凭，而是一种能满足某一职业或工作需要的综合职业能力。②要与佛山市产业结构调整和企业生产方