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中学地理教学和提高中学生素质教育培养研究 　　摘要：教育部在新时期提出课程教学改革，中学地理教育正快速由单纯的应试教育向素质教育转轨，中学地理教师应该结合中学地理教学实践，要分别从思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质和劳动素质等五个方面，提高中学生的整体素质教育。 　　关键词：中学地理教师；中学地理教学；中学生；素质教育 　　中图分类号：G40　文献标识码：A　文章编号：1005-5843(2010)02-0107-03 　　 　　一、中学生素质教育与中学地理教学 　　 　　随着国家教育教学改革的深入，学校教育正快速地由单纯的应试教育向素质教育转轨，中学教育实行由应试教育向素质教育的转轨，才是唯一正确的方向。这个转轨的任务也就刻不容缓地摆在了中学各学科教学面前，并成为各科教师所面临的新课题。从静态上看，素质构成基本有以下五个因素：即思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质和劳动素质。从教育过程实施的动态方面分析，素质教育的实质是积极创造和利用一切有利的外部条件，使受教育者能够主动而非被动地将人类科学的、道德的、心理的、劳动的文化成果内化为自身的较全面的素质，使身心两方面的潜能都获得提高，使发展呈现出一种生机勃勃的态势。可见，“素质教育”虽是一句简单的话，实行起来却是一项浩大的工程实施素质教育是我国面向21世纪教育改革的主旋律，其宗旨就是提高全民族素质。在我国目前由“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期，作为非高考科目的地理教学，能否经受住长期以来形成的“应试教育”思想的冲击，坚定努力地把素质教育的思想贯彻于教学始终，这对每一位教育工作者都是一场考验。 　　 　　二、加强中学地理教学的必要性 　　 　　1.地理学科与其他学科有着密切的联系 　　中学地理知识广泛，居于社会科学和自然科学的交叉位置上，与中学的各个学科有着十分密切的联系。例如人类历史和政治事件的发生都具有一定的空间性，故地理学科中的大量地名知识，对历史和政治等学科的教学有很大帮助；地理涉及的天体系统、地球运动、大气运动等知识能激发学生进一步思考地球为什么围绕太阳运动?月亮又为什么围绕地球旋转?这些既是地理问题，又与物理、数学相关，对激发学生学习物理和数学也有积极作用。此外，地理教学中的岩石风化，石炭岩地形的形成以及各种有用矿等，与化学有着密切的联系。 　　2.中学地理教学在生产建设中有着重要作用 　　地理是一门综合性较强的基础学科，它在很多方面能直接或间接为生产建设服务。中学地理教学中讲授的土壤资源、水热资源、森林资源、天然草场等各种自然资源，都是发展农业生产的物质基础。对各地自然资源情况的了解，有利于制定切合实际的农业发展措施。地理教学中讲授的各种工业地理分布、工业原料来源、工业燃料和动力的供给、工业的交通运输条件、工业产品的分配、各种工业之间的相互联系以及各种工业与自然条件的联系等知识，对学生以后的生产实践是有益的。此外，地理教学中各种交通路线的地理分布和交通枢纽等知识，对学生将来参加交通运输业的生产实践也是有用处的，特别是地图、地名知识等，对学生将来进行通讯、邮电、贸易等工作有很大帮助。 　　3.地理知识在日常生活中有着重要的作用 　　人们在日常生活中的“衣、食、住、行”问题同样与地理知识有关，像全国各省市的工农业特产、主要的粮、棉、油、煤产区，重要城市、旅游景点的分布，各地风土人情等知识都来源于地理学科，而这些又与我们的生活息息相关。出差旅游如不具备查阅地图和交通路线的知识必会扫兴而归。我国古代，就常用“上知天文，下知地理”来形容一个人的知识渊博，其中就体现了地理的重要性。 　　4.地理教育在国防上的重要作用 　　每个指战员必须认识和了解祖国的国防环境，特别要熟悉祖国的边疆地理，要具备阅读大比例尺军用地图的技能，以及掌握地理素描和堆塑地理模型的技能，还要掌握各地的地形、民族、语言、风俗习惯、宗教信仰等地理知识，才能保护自己，战胜敌人。古今中外，许多军事家，无不因通晓地理而不断取胜。 　　5.地理知识能增强人们保护环境的意识 　　地球，是人类生存、发展、栖息的唯一处所，随着人类活动领域的不断扩大，人对地理环境的影响也越来越大。近年来，由于人类不合理的开发、利用，各种污染日趋严重，出现资源紧缺、环境恶化等问题，究其原因，是人们缺乏环境保护意识，在生产时只顾经济效益，不顾社会效益，不注意环境保护，不研究综合利用，经济与环境不同步发展的结果。现在世界各国对环境问题极为关注，我国也颁布了《环境保护法》，明确规定了“谁污染谁治理”的政策。但我们应增强人们保护环境的意识，做到防患于未然，以减少不必要的损失。而这项艰巨的任务主要靠地理教学来完成。因为地理教育与可使学生认识自然、掌握自然条件各要素和自然整体发展变化知识，可使学