2012年高考数学湖北卷试题分析和备考启示.docVIP

2012年高考数学湖北卷试题分析和备考启示 　　2012年数学湖北卷继续贯彻“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”的命题指导思想，以新课改为契机，在试卷的内容和题型等方面进行了调整，较好地处理了继承与发展、稳定与创新的关系，将数学知识和能力融为一体，全面检测考生的数学素养.下面结合试题，谈谈同学们在今后的复习备考中应该注意的问题. 　　试卷紧扣《课程标准》和《考试说明》，整体把握高中数学课程，没有一道试题超纲.凡是《课程标准》已经删除的内容，都没有考查.凡是《课程标准》降低了要求的内容，都没有提高要求考查.如立体几何中的空间距离、圆锥曲线的第二定义、立体几何中的空间角（文科）、排列组合二项式定理（文科）都没有考查.并且《课程标准》中有的、课改先行区多数省份考过的“统计案例”，没有列入2012年湖北《考试说明》，高考试卷也没有涉及；而《课程标准》中有的、课改先行区多数省份没有考过的“统计案例柯西不等式”，列入了2012年湖北理科《考试说明》，理科高考试卷考到此内容. 　　例1.（2012湖北理6）设a，b，c，x，y，z是正数，且a2+b2+c2=10，x2+y2+z2=40，ax+by+cz=20，则■= 　　A.■ B.■ C.■ D.■ 　　考点分析：本题主要考查柯西不等式的简单应用以及其取等条件. 　　解析：由于（a2+b2+c2）（x2+y2+z2）？叟（ax+by+cz）2 　　等号成立，当且仅当■=■=■=t，则a=tx，b=ty，c=bz，t2（x2+y2+z2）=10 　　所以由题知t=■，又■=■=■=■，所以■=t=■. 　　答案选C. 　　启示：应严格按照《考试说明》中规定的内容和要求去复习，不能随意提高或降低学习要求，更不能随意扩大或缩小复习范围，这样既能明了知识系统的全貌，又可知晓知识体系的主干及重点内容. 　　试卷沿袭了“在贴近教材中设计”的命题风格，文理科试卷中以教材的素材为依据，经组合加工、改造整合和延拓提高而成的试题分数均超过了90分.如文16（理12）题与必修3第15页程序框图如出一辙；文7（理7）题改编于必修5第53页习题2.4A组第3题；文21（理21）题取材于选修1—1第34页例2（也是选修2—1第41页例2）的背景等.试题立足课本且表达方式与语言叙述尽可能与课本保持统一，要求考生深入掌握数学的概念、性质、公式、定理和基本的数学思想方法，以达到举一反三、事半功倍之效，让学生逐步摆脱题海，减轻负担，把知识学活. 　　例2.（2012湖北理7文7）定义在（—∞，0）∪（0， 　　+∞）上的函数f（x），如果对于任意给定的等比数列{an}，{f（an）}仍是等比数列，则称f（x）为“保等比数列函数”. 现有定义在（—∞，0）∪（0，+∞）上的如下函数： 　　①f（x）=x2； ②f（x）=2x； 　　③f（x）=■； ④f（x）=ln|x|. 　　则其中是“保等比数列函数”的f（x）的序号为 　　A.①② B.③④ 　　C.①③ D.②④ 　　考点分析：本题主要考查等比数列的概念和性质. 　　解析：记等比数列{an}的公比为q 　　对于①，■=■=q2，成等比数列； 　　对于②，■=■=■，不成等比数列； 　　对于③，■=■=■，成等比数列； 　　对于④，■=■=■，不成等比数列，故选C. 　　启示：同学们不仅要在平时的学习中紧抓课本，就是到了复习阶段，也要以课本为主，充分发挥教材中例题的典型作用。基本训练也要以课本的习题为主要素材，一定要克服“眼高手低”的毛病，在没有切实抓好基础知识之前就去攻难题、搞综合提高，肯定不会有好的效果.即便是在复习的后阶段，进行解答较难题目的训练时，也要不断加强基础知识的训练，充分体会基础数学的通性通法在解题中的作用，做到基础知识的训练常抓不懈. 　　为了让新增内容在高中扎根，充分体现“课改改到哪里，高考就跟到哪里”的命题理念，对函数的零点（理9文3）、全称量词与存在量词（理2文4）、合情推理（理13文17）、三视图（理4文15）、算法初步（理12文16）、几何概型（理8文10）、复数（文12）、定积分（理3）、条件概率（理20）、三个正数的基本不等式（理19）、柯西不等式（理6）、几何证明选讲（理15）及极坐标（理16）等新增内容的考查在文理科试卷中都分别占有相当的比例，特别是理科，新增内容达57分，超过全卷总分的三分之一. 　　例3.（2012湖北理8文10）如图，在圆心角为直角的扇形OAB中，分别以OA，OB为直径作两个半圆. 在扇形OAB内随机取一点，则此点取自阴影部分的概率是 　　A.1—■ B.■—■ C.■ D.■ 　　考点分析：本题主要考查几何概型及平面图形面积求法. 　　解析：令OA=1，扇形OAB为对称图形，ACBD围