义务教育均衡发展背景下达州市中小学校教育技术装备利用现状调查和分析.docVIP

义务教育均衡发展背景下达州市中小学校教育技术装备利用现状调查和分析 　　摘 要 在义务教育均衡发展背景下，为了全面了解达州市中小学校教育技术装备利用的现状，课题组从中小学校办学条件的设施设备配备、实验教学意识、实验教学活动、实验内容、实验操作技能、实验教学考查等几个方面设计调查问卷，找出影响和制约中小学校教育技术装备利用的主要问题，提出加强中小学校教育技术装备利用的意见建议。 　　关键词 中小学校；教育技术装备；实验教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）13-0012-03 　　1 前言 　　截至2016年底，达州市现有小学1522所（含村小1233 　　所），学生41.59万人，教职工2.48万人；初中338所（含九年一贯制学校242所），学生21.25万人，教职工1.61万 　　人；特殊教育学校8所，学生639人，教职工135人。 　　近年来，通过大力实施“农薄计划”“全面改薄”等重大项目，尤其是全面推进县域义务教育均衡发展，达州市中小学教育装备水平得到明显提升。以达川区为例，2017年采购2852万元教学仪器设备后，全区各义务教育学校生均图书达到小学生均15册，初中（九年一贯制）生均25册；全区义务教育学校教学仪器设备总值达到6800万元，小学生均值达到610元，初中生均值达到830元；各义务教育学校实验仪器、音体美器材品种配齐率达95%以上，数量配齐率达到90%以上。 　　2016年，通川区通过了国家义务教育均衡发展县评估认定，达川区、大竹县通过了省义务教育均衡发展督导评估。达川区、大竹县将于2017年10月迎接全国义务教育均衡发展县评估验收；宣汉县、渠县、开江县、万源市要迎接四川省义务教育基本均衡发展县的督导评估。但是，全市相当部分学校也存在装备管理不够规范、装备应用不够充分、实验教学未能全面开展的问题。针对这些问题，达州市电化教育与技术装备中心成立“在义务教育均衡发展背景下学校教育技术装备利用现状策略研究”课题研究小组，进行全面深入的调查研究。 　　2 教育技术装备利用现状调查 　　调查目的 本次调查的主要目的是了解达州市中小学校教育技术装备利用的现状，以及影响和制约中小学校教育技术装备利用的因素，为加强中小学校教育技术装备管理提供决策依据。 　　调查途径 本次调查通过三种途径：一是走访调查；二是问卷调查；三是召开座谈会调查。 　　1）走访调查。课题组成员利用平时到学校检查指导工作的机会，与基层的教师和学生进行深入的接触，了解他们学校的各种设施设备的配备和利用情况，以及学校开展实验教学的情况。 　　2）问卷调查。选取通川区、达川区、宣汉县、开江县等有代表性的中小学校发放纸质问卷，由达州市电化教育与技术装备中心课题组成员统一汇总调查结果。 　　3）召开座谈会调查，选择通川区、达川区、宣汉县三个具有代表性的县市区进行。这是因为通川区已于2016年通过国家义务教育均衡发展县验收认定；达川区将于2017年10月迎接国家义务教育均衡发展县督导评估；宣汉县作为达州市国家级贫困县，将于2017年下半年迎接四川省的督导评估。 　　调查对象 全市小学生、初中学生、小学科学教师、初中理化生教师。 　　调查问卷 　　1）调查问卷的设计。根据国务院印发的《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》，四川省教育厅印发的《四川省中小学实验教学评估办法》等文件的要求，结合达州市中小学校教育技术装备利用的可操作性因素，课题组从中小学校办学条件的设施设备配备、实验教学意识、实验教学活动、实验内容、实验操作技能、实验教学考查等几个方面设计调查问卷，了解中小学校教育技术装备利用的现状。为保证问卷的有效度，在问卷设计时尽量避免主观性问题，以客观性问题反映现实状况，并在问卷选项设置时充分考虑了区分度。 　　2）调查问卷的发放。课题组选择通川区、达川区、开江县、宣汉县义务教育阶段学校师生开展问卷调查。通川区二小、通川区七中、通川区双龙镇中心校、达川区河市镇中学、达川区石板初中、达川区管村中心校、开江县新宁镇一小、开江县甘棠初中、开江县长田初级中学、宣汉县育才小学、宣汉县二中、宣汉县芭蕉中心校等12所中小学校共1300多名师生接受了调查问卷，大范围、大量的师生参与，一定程度上保证了问卷调查的代表性和准确性。 　　3）调查结果的统计与汇总。本次调查发放纸质学生问卷1100份，回收904份，回收率82%，有效问卷904份；发放教师问卷212份，回收206份，回收率97%，有效问卷206份。经过统计分析，教师问卷反映的突出问题是课时少、实验内容多（尤其是探究性活动）、学生人数多、专