会计类专业和区域经济互动发展研究.docVIP

会计类专业和区域经济互动发展研究 　　摘 要：区域经济的发展为各地方高校的发展提供必要的政策和物质支持，同时为各高校解决毕业生的就业问题。本文主要通过对高校会计类专业进行调研，对会计类专业从专业定位、课程设置及就业方向进行比较，通过调研找出区域经济和高校会计类专业人才存在的问题，探究高校与区域经济发展模式，提出互动发展的具体对策。 　　关键词：会计类专业；区域经济；互动发展 　　一、会计类专业的概述 　　1.会计类专业的类型 　　会计类，即财务会计类专业，属工商管理学科，是一个应用性较强的专业，包括会计学、会计电算化、注册会计师专门化、审计学、财务管理。其中，会计学专业是最基础以及热门的专业，也是国家控制专业，四川省内大部分高校都设置了会计学专业。 　　2.会计类专业的比较 　　我们不难看出会计学可以说是会计类专业的根本，其他所有会计类专业的设置基本都是在会计学的专业课程上进行增减调整修改，例如会计电算化会专业会在会计学专业课程的基础上增加一些计算机相关课程，和减少一些经济管理上的理论课程等。在专业课设置上可能会多一些指向计算机类的课程，如VF，VFB，电算化课等。所以，这六个专业可以说是息息相关，即便是在学生的就业去向上面也有很多相似的地方。那就是这六个专业在各自的适应性以及适用领域上面也是类似的，也可以说是通用的。 　　二、会计类专业与区域经济互动发展存在的问题 　　我们通过对学校与企业的调研，发现目前区域经济和高校会计类专业人才存在以下问题。通过合理调整人才培养方案，为社会输出合格的会计类专业人才，从此方面加强高校会计类专业与区域经济的互动。 　　1.高校人才不能满足企业所需 　　在走访调研中我们发现，大部分的企业对应届会计类专业毕业生的不满主要集中在实际操作能力不强，缺乏经验成为企业拒绝应届毕业生的致命点。另一方面，应届毕业生对工作环境、工作地点、工作酬劳的挑剔也成为难以就业的主要原因。不少学生认为用人单位最在意的是本身的专业技能知识，然而企业的调查问卷结果显示，企业最在意的首先是毕业生的职业素质。高校所重视的专业科目对于企业来说不一定就是最重要的，但是企业需要人才所掌握的知识，高校往往会忽略。高校会计类专业课程的设置是否符合当今会计人才市场的需求的培养，还有待于进一步考察。 　　2.企业与高校缺乏交流 　　虽然大部分的企业愿意给会计类学生提供实习机会，然而真正有能力有场地做到的企业却很寥寥。高校与企业的交流阻隔，直接导致高校变成一个独立的群体，不知道企业对毕业生的要求，不知道市场人才的走向，更因此疏忽了学生的实践能力而只注重理论研究，学生也不能准确定位自己，不知道企业对员工的职业要求，一味好高骛远，追求轻松高薪的管理类会计岗，从而耽误了找工作的最佳机会。企业也缺乏对高校学生总体的认识，只知道自己要什么人才找什么人才，而从没有关注过现今高校的课程设置、人才培养方案。 　　3.学生的态度问题 　　调查显示，超过半数的学生依然追求事业单位，国企单位，但是企业需要会计人才最多的地方是普通中小企业。一大群毕业生竞争一个职位，竞争激烈的同时真正需要会计人才的企业却招不到满意的会计人才。另外，应届毕业生对自己缺乏信心，很多人投上1-10份简历就觉得自己一定找不到企业实习，因此就不再继续投下去，不看好未来会计人才市场，这是很缺乏信心的表现，也是因为高校与企业缺乏交流，企业在学生眼里变得神秘遥远，缺乏对企业的正确认识。 　　三、会计类专业适应区域经济互动发展的具体对策 　　1.加大教育投资，引进企业资助 　　区域高校的发展应着眼在利用有限的财政投入和教育事业费支出的基础上，开拓多元化的高等教育筹资渠道，形成以国家和政府的财政拨款为主，社会各类高等教育资源投入为辅的财政支撑体系，进而保证高等教育的经费使用。同时，高校应该加强和企业的联系，引入企业资金，提供有偿服务，在输送人才的同时，也可以得到部分资金支持，长久以来，建立高校和企业的长期合作关系。目前，很多高校都设立了社会类奖学金，它们都来自于各企业的资助，不仅提高了学生的学习积极性，也为获得该项奖学金的学生提供了去往该企业实习及机会。 　　2.优化学科设置，提高服务社会能力 　　高校需进一步加强与周围区域企业的交流，力争为学生建立统一的实习平台，扩大实习范围与实习时间，保证实习的实用性，减少形式化。学校可以推荐人才给企业，让企业知道本校的学生素质、技能知识，也可以让企业走进校园，走进学生。同时也要加强对学生专业实践技术的培养，在重视理论知识的同时又要掌握熟练的技能知识。又比如，对企业额外需求的人才要求，可以通过开展“第二课堂”，为学生补充额外的知识与经验，比如企业要求毕业生掌握的税务会计知识。在调查中我们发现，大多数的学生根本不了解第二课堂，因