台北市立天母国民中学度校务发展计画.docVIP

臺北市立天母國中101～105年度學校中長程教育發展計畫 PAGE 1 PAGE 18 臺北市立天母國民中學103學年度校務發展計畫 103年8月 18日校務會議通過 壹、依據：本校101年1-105年12月中長程教育發展計畫。 貳、學校背景與現況分析 參、學校願景與目標 一、創校精神－致誠化育 「致誠化育」乃本校自創校至今所依循教育核心精神，校務發展依 此為核心精神，透過教育內容與過程，期勉學生以「誠」為本，能夠修 身養性，尊敬自己的價值，接納自己所能，培養自信，以達「盡己成己」 之個人目標，進一步能親仁愛人，以「誠」得人、以「誠」敬事，養成 和諧人際互動，達成「盡人成人」的社會行為，最後能夠尊重自然、愛 護生物、關懷弱勢以達「盡物成物」的胸襟與視野。 二、學校願景圖像－多元與包容 學校處在天母社區，基於自然環 境與社區獨特文化及學生特質，已蘊育 了「多元」與「包容」的學校特有文化， 在家長的支持與行政運作下及教師的 教學與學習交互過程中形成目益精進兼 具過程與目的性的四個面向： 自愛：整潔強身、自我悅納、沉潛養晦。 學生的圖像：＜創意：廣識多聞、好疑尚問、啟迪生命。 關懷：植根本土、人道襟懷、和諧自然。 專業：術業專攻、授業有方、專業堅持。 教師的圖像：＜創新：終身學習、探新求變、追求精進。 熱忱：誨人不倦、師友相稱、赤子情懷。 和諧：齊一目標、分工合作、體恤互助。 行政的圖像：＜效能：e 化作業、標準程序、落實管理。 服務：積極協調、主動配合、勞而不怨。 積極：盡心校務、關心班務、熱心成長。 家長的圖像：＜支持：推動改革、宣揚理念、社團經營。 奉獻：人力支援、經費掖助、專業諮詢。 三、校務發展藍圖 行政圖像 行政圖像 學生圖像 教師圖像 家長圖像 服務 效能 和諧 創新 熱忱 專業 創意 關懷 自愛 奉獻 支持 積極 校務發展計畫與執行 校務年度工作計畫與執行 校長領導理念與作為 校園環境的營造 學校公共關係的經營 課程規劃與發展 教學計畫與實施 資源規劃與使用 教學評量與運用 課程評鑑與改進 資訊教育規劃與發展 專業知能與態度的展現 專業成長的規劃與執行 教育研究與創新 個別化教育與課程教學的實施 輔導與轉銜的落實 團隊與資源的整合 公民素養教育的實施 學生安全工作的推動 學生活動的辦理 健康與環保事項的落實 輔導工作的推展 親師合作活動的發展 家長會組織與運作 家長會參與及合作 家長資源整合與運用 臺北市教育發展綱領 學校圖像 全人教育 生命教育 完全學習 中 長 程 校 務 計 畫 行政領導與管理 教師教學與專業 課程發展與實驗 學生學習與輔導 家長組織與參與 包 容 多 元 校 務 發 展 藍 圖 校務行政 教務行政 訓導行政 總務行政 輔導行政 效能學校 致誠化育● 致誠化育 ●關懷在地 ●心繫家國 ●放眼世界 四、學校ＳＷＯＴ分析 肆、計畫發展與執行 計畫目標 (一) 全人教育多元發展 （二）專業優質有效教學 （三）尊重生命友善校園 （四）善用科技e化效能 （五）節能減碳綠色校園 執行策略與內容 目標一：全人教育多元發展 實施 策略 行動方案 承辦單位 策略執行 內容說明 一 、 貫徹教學 正常化 （一）新生入學常態編班。 （二）落實教學正常化，以達適性教育之目標。 （三）多元入學方案之宣導與執行。 教務 教務 教務 .按照教育局規定實施新生常態編班作業。 二 、 教學活 動多元 適性 （一 ）教學方式力求多元，以達有效。。 （二）辦理英、數學習困班。 （三） 辦理課後學藝活動，供學生自由選修。 （四）推展資訊科技融入領域教學。 （五）推展多元化社團活動。 （六）寒暑假及週末舉辦各項藝文及體能營隊。 (七)成立特殊教育資源班 （八）鼓勵學生參與校外技藝教育班 教務 教務 教務 訓導 教務 訓導 教務 訓導 輔導 輔導 三 、 評量多 元化 （一）鼓勵教師研發多元化教學評量。 （二）辦理學生成果發表活動，強化學生學習效能。 （三）校慶教學成果展。 。 教務 教務 訓導 教務 四 、 輔導適性升學 （一）推動生涯議題融入各領域教學。 （二）實施生涯探索課程。 （三）實施職業探索課程、教職教育 （四）實施個別進路輔導。 （五）辦理新移民文化、家庭教育。 （六）推動終身學習。 （七）整合社區人力資源。 （八）協助輔導室辦理『包粽大會』，祝福應屆畢業生高中金榜。 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 五 、 整合社 區資源 提供多 元發展 舞台 （一）邀請社區仕紳、家長參與學校活動，進而認識、了解與支持學校。 （二）掌握社區人