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广东农村留守儿童和普通儿童比较研究 　　摘要： 基于广东5市的问卷调查数据，比较分析了农村留守儿童与普通儿童在挫折应对和独立生活能力上的差异。数据分析揭示，由于作为重要求助源的父母缺位，农村留守儿童在遭遇挫折时的确更加孤立无助，他们应对挫折的效果也相对较差。留守儿童应对挫折的积极性、信心和情绪调节能力也比普通儿童差，不过这些差距会随着年龄增长、教育程度提高而逐渐消失。而在独立生活能力上，数据和分析表明，农村留守儿童与其他普通儿童在各个指标上均不存在显著差异。 　　关键词： 留守儿童； 普通儿童； 受教育程度； 挫折应对； 独立生活能力 　　中图分类号：C913 　　文献标识码：A文章编号：1671623X（2015 　　一、研究背景及文献回顾 　　由于地区间尤其是城乡间经济发展不均衡，我国存在规模庞大的农民工群体，他们从农村外出到城市务工。而且，随着农业技术的进步，农业生产所需的劳动力数量也会进一步减少，这就决定了我国外出务工农民的数量在很长的一段时间里，不仅不会减少，甚至还可能会持续上升。同时，由于受到户籍等制度因素和收入低等经济因素的限制，农民外出务工又产生了同样规模庞大的农村留守儿童群体。近年来，农村留守儿童得到了社会各界和相关学者的广泛关注。 　　一般认为，广东省是改革开放的前沿，也是我国的经济大省，是接纳外来务工人口的；殊不知，广东省其实也是留守儿童大省。2000年，广东省的留守儿童占全国留守儿童总量的1013%，仅次于四川的1419%；而且，在广东，留守儿童也已占本省儿童总量的1116%。 　　段成荣等人利用2010年第六次全国人口普查数据估算出，当年全国0～17岁的6 10255万个农村留守儿童中，广东的农村留守儿童共有438万人，占全国农村留守儿童总量的713%，仅次于四川、河南和安徽三地。由此可见广东省农村留守儿童的规模之大。这也决定了对广东农村留守儿童进行深入研究是极其重要且必要的。但遗憾的是，目前对广东省留守儿童的专门研究还极少。 　　目前对农村留守儿童的研究，基本上都在探讨父母外出所造成的（儿童）“留守”的负面影响。而诸多实证调查也似乎都支持这种结论。 　　曹述蓉对湖北农村留守儿童学校适应情况的分析发现，农村留守儿童的学校适应情况相对较差，具体表现为：学习适应水平较低、社交――领导行为的适应情况较差、情绪适应水平很低、自我效能感差以及容易出现焦虑和孤独感等特征。由于缺少父母的关爱和监护，在社会监护、关心和教育又缺失的情况下，留守儿童存在更严重的心理和性格方面的障碍，表现出更多越轨行为。 　　还有不少学者关注了留守儿童的负面情绪、越轨行为和挫折应对等方面。刘霞等人利用质性研究方法发现，孤独感、委屈难过和敏感自卑是留守儿童的代表性情绪体验，违纪、攻击和退缩行为是留守儿童群体中的“偶尔或有时”的问题行为。郝振和崔丽娟采用量表法，对农村留守儿童和普通儿童进行了比较研究，结果表明：留守儿童和普通儿童在自尊、心理控制源以及社会适应性上都存在着显著性差异。范兴华等人对四川、湖北、河南、安徽、河北五省2 134名农村儿童的研究发现，留守儿童在社会适应各指标（如自尊、生活满意度、孤独感、抑郁、社交焦虑和问题行为）上的表现都要比一般儿童差。 　　也有学者区分并比较不同类型的留守儿童。叶敬忠和王伊欢通过对中西部地区的10个农村社区留守儿童的监护现状与特点的研究发现，监护类型具有显著影响，如隔代监护下的留守儿童出现的问题最多。 　　不过，也有个别研究的结论发现“留守”的副作用并不明显，甚至还可能具有某些功能。如陈欣欣等人利用2006年在陕西省和宁夏回族自治区的小学中进行随机抽样调查所搜集的面板数据，采用倍差分析法分析得出：无论是父亲外出、母亲外出，还是父母均外出，都不会对留守儿童的学习成绩有负面影响。甚至还发现，父亲外出的家庭，其子女的学习成绩反而有所改善。 　　综上所述，大多数研究都指出农村留守儿童的教育、生活、心理方面都存在问题，最起码要比其他普通的农村儿童要差。但之前的研究都未能明确地回答一个问题，即留守儿童在教育、生活、心理等方面的劣势是否会一直存在，还是会随着年龄的增加、受教育程度的提高而逐渐消失？留守儿童与普通儿童间的差距是越来越大还是越来越小？之前研究所存在的不足，一方面固然是因为数据方面的欠缺，如缺乏历时数据；另一方面也反映出我们当前对已有截面数据的挖掘还不够深入。 　　本文就试图利用在广东省5市的实证数据，来揭示农村留守儿童与农村其他普通儿童在挫折应对和独立生活能力方面的差异，并进而在这个基础上揭示这种差异的历时变化，为相关的政策制定和具体工作提供更加切实可靠的信息。本文所指的农村留守儿童，是指父母双方或其中一方外出务工而自己留在农村生活的、不满18周岁的儿童