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常州科教城和长三角区域经济协调发展对策 　　摘 要：高职教育是区域经济发展到一定阶段的产物，区域经济发展影响和制约着高职教育发展。高职教育与区域经济之间相互影响、相互制约的关系对其间的协调发展起着重要作用。阐述了常州科教城（常州高职园区）与长三角区域经济发展的现状，剖析了常州科教城在促进长三角区域经济发展中存在的问题，对如何促进常州科教城与长三角区域经济的协调发展提出了相应的对策。 　　关键词：常州科教城；长三角区域经济；问题；对策 　　中图分类号：F2 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-3198（2013）24-0041-02 　　1 常州科教城与长三角区域经济发展的现状 　　改革开放以来，我国高职教育不断发展。尤其是近几年来，全国高职教育办学规模的迅速扩大，其办学质量的显著提升，在加快经济发展推动社会进步中发挥了不可替代的作用，为国家的建设培养了数以千万计的高素质技能型人才。高职教育与区域经济应该实现协调发展。区域经济的强力推动促进了高职教育的产生和发展，同时，高职教育的人才支撑也促进了区域经济的持续发展。 　　常州科教城所在的江苏省既是教育大省又是经济大省。一直以来，江苏省以科学发展观为指导，统筹推进教育和经济发展，取得了巨大成就。截至2012年，江苏省的GDP已达到5.4万亿元，同比增长10.1%，年均增长118%，处于全国领先地位，尤其是人均地区生产总值已突破了1万美元。与此同时，江苏始终高度重视高职教育，坚持全力发展高职教育的目标，不断加大对高职教育的投入力度，促使其综合实力和整体水平同样位居全国前列。截至2012年，全省共有各类高职院校79所，占全省普通高等学校63.7%，有高达47.1%的高等教育毛入学率；其中，国家示范性（骨干）高职院15所，数量位居全国第一。而就江苏省内而言，由于各省辖市的经济发展水平不同，高职院校数量在省内的分布也不一样。 　　与苏南地区的经济发展水平相当，苏南地区的高职教育发展更加迅猛。常州科教城位于苏南，是常州市选择差别化竞争、错位式发展的高职教育道路，结合江苏省教育的统筹规划和常州教育的实际情况，集中规划、建设的高职教育园区。常州科教城现有常州大学1所本科院校，和常州轻工职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州信息职业技术学院、常州机电职业技术学院5所高职院校。常州科教城实行园区式办学教育，六所院校共享教育资源。科教城内集中建设的设备先进、规模较大的现代工业中心，旨在构建教育、科技和社会共享的公共教育、技术和服务平台。科教城内还拥有建设了300万余万册图书资源的信息平台和拥有大容量的图文信息系统，另外，包含科教会堂、后勤服务中心、国家职业技能鉴定所、培训管理中心等在内的便捷的公共服务体系也更好的服务者这六所院校。常州科教城这一区域化高职教育联盟极大地促进了地方经济建设又好又快的发展，为其更好更快的发展创造了有利条件，其功效将随着时间的推移日益明显。 　　长三角地区是我国乃至全世界经济发展最具活力的地区之一，已成为世界所承认的全球第六大都市圈。仅仅拥有着全国十分之一的人口和五十分之一的土地，长三角地区却创造了近四分之一的财政收入、进出口额和全国五分之一的国内生产总值，从经济规模、人口数量和质量和市场化和国际化等体制因素上成为了中国经济增长的发动机。从人均水平看，上海的人均GDP高于浙江，而浙江则高于江苏。另一方面，三地的产业结构趋同现象严重，江浙地区的产业结构高度趋同，均呈二、三、一结构，而上海地区的产业结构则已开始呈现出三、二、一的态势。 　　大量事实表明，区域内若拥有大批的高素质技能型人才，将大大的促进该区域内对于科技成果的运用和引进、吸收和创新先进技术，并最终实现对于新技术或先进技术的自主开发和运用，这也正是其区域经济实现腾飞的重要因素。常州科教城是高校科技创新要素与社会创新要素结合的平台。科教城与所在地政府产业政策的对接，对于推进科技成果转化，推动区域传统产业转型升级，改善和调整区域产业和科技布局，乃至区域产业结构的整体优化及经济发展都将发挥重要作用。 　　2 常州科教城与长三角区域经济发展中的主要问题 　　2.1 科教城人才培养模式滞后于长三角区域经济发展 　　一方面高职教育有着职业教育的特性；另一方面，高职教育仍有着不可忽视的高等教育的属性，这就是高职教育的双重属性。正是由于缺乏对这一双重属性的正确理解，部分高职院校出现了办学定位偏差的问题。在人才培养过程中没有跳出传统的学科教育的教学模式，仍然按照传统的教学方法组织教学，仿照普通高等院校的教学模式一味地去注重知识的系统性和完整性，严重缺乏关于实践技能的训练，体现不出高职教育的双重属性。与此同时，还有一些高职院校把高职教育看成是单纯的职业教育，在办学理念上又走