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大学生性健康教育工作现状和对策 　　【文献标识码】 A 　　【中图分类号】 G 479 　　【文章编号】 1000-9817(2010)09-1121-02 　　【关键词】 性教育;健康教育;学生 　　 　　大学生性健康教育工作是卫生工作的重要组成部分,也是高校教育事业发展的一个重要环节[1]。大学生能否形成符合我国社会需要的性观念、良好的性心理素质和性行为习惯,关系着个人的健康成长、婚姻家庭美满和生活质量,也关系着民族素质和国家的兴旺发达。当前大学生性健康教育工作严重滞后于高校其他教育工作和卫生工作,现状令人堪忧[2]。为研究如何摆脱当前大学生性健康教育工作的困境,开创我国大学生性健康教育工作的新局面,现就当前大学生性健康教育工作面临的问题及对策进行探讨。 　　1 大学生性健康教育工作面临的困境 　　1.1 学科地位归属不清 学科地位归属不清是当前大学生性健康教育面临的最大困境,其应该归属于医学范畴、心理学范畴,还是归属于思想政治教育学范畴,目前尚无定论。有学者把性健康教育纳入医学范畴,理由是生殖、生育、性病、性心理障碍等性健康问题归入医学范围能更好地开展预防保健和治疗[3];有学者把性健康教育归入心理学范畴,理由是性健康的核心部分是性心理健康,大学生性健康教育主要任务是学生性心理的发展、调适和矫正,预防和消除心理障碍,培养完美人格[4];有学者把性健康教育归入思想政治教育范畴,理由是性健康的关键是对本国性文化的正确理解消化,性伦理道德的自觉规范是大学生性健康教育的关键所在[5]。以上争议导致大学生性健康教育的地位归属没有准确定位,直接影响了学科的归属和建设,也影响了高校相关部门对它的领导、政策支持、课程建设和后期监管。 　　1.2 对大学生性健康教育的正确认识和重视不够 性健康教育是功在当代、利在千秋的教育事业,其正确性和科学性毋庸置疑[6]。但由于数千年封建思想的遗毒,还有不少高校领导和教师,不少学生家长存在“不要唤醒论”、“无师自通论”、“封闭保险论”、“淫秽教唆论”等思想障碍[7],部分大学生也谈性色变,耻于学习。认识上的不足严重干扰了大学生性健康教育事业的发展。 　　1.3 缺乏足够的复合型高???质师资 大学生性健康教育是一门科学,无论性健康教育的内容,还是性健康教育实施的过程,都应该遵循严密的科学性,均需要一支复合型高素质的师资队伍才能胜任[8]。教师必须要有较高的文化素质和相关知识背景,要懂得心理沟通的方法和技巧,品行高洁[9],真正做到以理服人、以文化人、以情动人和以行树人。当前大学生性健康教育工作人员严重不足,队伍不够稳定。四川性社会学与性教育研究中心资料表明,全省10所高校从事大学生性健康教育工作的师资不足20人,且多为半路改行而来,其余34所高校还没有专门师资开展专项工作[10]。而导致师资数量和质量欠缺的根本原因在于我国的大学生性健康教育还处于初始阶段,发展水平不高,师资培养机构不足,培训机制不够健全。 　　1.4 大学生性健康教育工作存在窄化现象 完整的性健康教育内容理应包括性文化、性科学、性生理、性心理、性审美、性道德、性法律等多个方面[11],需要系统全面的教育引导和预防保健。但现在有的高校以管窥天,用两三次讲座取代系统教育;有的断章取义,请妇产科医生、泌尿科医生讲性安全保护知识,就以为教育已经到位;有的以偏概全,把性教育等同于思想政治教育,用枯燥说教的方式开展工作;有的以点带面,注重大学生性相关问题出现后的心理辅导,重心放在亡羊补牢。以上这些教育都存在窄化现象,自然达不到理想的教育效果。 　　2 大学生性健康教育工作的对策探讨 　　大学生性意识已经觉醒,但性情感还处于波动期[12],性知识的来源渠道良莠不齐,知识的广度、深度、正确度都还比较欠缺,性经验的积累也处于探索阶段,与异性交往还处于不适应到适应良好的阶段[13],对有关性问题的认识和评价还在形成阶段,内心的道德体系也在建构之中,因此表现出强烈的不稳定性。其性、生理需求与性的社会规范之间的冲突,以及由此产生的一些性伤害特别是心理伤害,在当前已成为影响大学生健康成长的重要问题之一[14]。为更好地塑造大学生的健康人格和优良品行,必须重视大学生的性健康教育工作。 大学生性健康教育是一门综合性很强的边缘学科,与思想政治教育、医学、心理学、美学、法学等多个教育领域联系紧密[15]。因此,需要充分认识其教育的特殊性,探寻建设适合我国国情,符合高校校情和大学生思想品德及性心理素质发展规律的教育体系,推动我国大学生性健康教育工作的发展和进步。 　　2.1 大学生性健康教育归属大学生思想政治教育较符合当前高校的现实 大学生性健康教育与思想政治教育存在紧密联系:一方面我国的大学生思想政治教育以人为本,着眼于学生的身心健康和全