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大学生职业生涯发展和思想政治教育融合研究 　　摘 要：职业生涯规划教育作为高校推动就业指导工作的重要途径和有效方法，受到人们的关注。思想政治教育对大学生职业生涯有着明显的促进作用，本文将思想政治教育融入职业生涯规划之中，引导学生树立符合社会主义核心价值观的职业生涯理念，从而促进学生开发职业能力和提升核心竞争力，提高大学生就业创业质量和促进大学生职业发展。 　　关键词：职业生涯发展；思想政治教育；融合； 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-07-00-01 　　大学生面临着越来越激烈的就业竞争，2014年被媒体称为“史上更难就业年”。职业生涯规划教育作为高校推动就业指导工作的重要途径和有效方法，受到了更多的关注。它有助于大学生了解自己，掌握求职择业的基本技能，培养创新能力和创业意识，实现人生价值，为社会做出更大的贡献。思想政治教育能从内驱力的角度对职业生涯规划发展起到较好的促进作用。 　　一、思想政治教育对大学生职业生涯的促进作用 　　思想政治教育能引导学生树立正确的职业理想。职业生涯规划过程中首要的就是树立职业目标，职业目标是个人世界观、人生观、价值观的折射，在某种程度上能反射出职业理想的状况，加强思想政治教育，能引导学生树立正确的就业观，引导学生把发挥个人才能、实现个人价值与国家和社会的需要结合起来，能有助于学生的职业理想符合社会和谐需要，加强社会稳定。 　　思想政治教育能教育学生树立符合社会主义道德的职业道德。在从业过程中，职业人员需遵循职业道德，在职业生涯规划的过程中同样也要遵循职业道德。在职业生涯规划教育的同时加强职业道德教育，能使学生正确处理个人与社会、个人与集体、奉献与索取的关系，使大学生自觉认识到自己将来所从事的职业的社会价值，明确自己所肩负的社会责任和社会使命，树立正确的就业意识和择业方向，并能在将来所从事的工作中，热爱本职工作，尽职尽责地履行职业义务。 　　思想政治教育能激发学生的主观能动性。唯物主义哲学认为正确发挥主观能动性才能透过事物的现象认识事物的本质和规律，能充分利用规律和条件并创造新的条件去改造世界，能具有坚强的意志、良好的精神状态去克服困难、战胜挫折。所以通过加强思想政治教育，激发主观能动性，端正主观动机，做到正确有效地发挥主观能动性。在职业探索和规划中，会遇到各种各样的困难和障碍，发挥主动能动性，能树立信心、坚定意志、寻找有效途径解决问题，最终达成职业目标。 　　二、基于职业生涯发展的思想政治教育创新路径 　　以马克思主义促进大学生自我约束和发展。通过马克思主义世界观的教育引导大学生正确认识客观世界和主观世界的发展规律，引导大学生运用世界观理论观察和分析职业世界的发展规律与个人主观世界的发展特征。通过马克思主义人生观教育，引导大学生树立科学的人生理想，将个人的生命投入到人类解放的伟大事业中，树立全心全意为人民服务的人生态度，树立服务社会奉献社会的人生价值取向，实现人的全面而自由发展。通过马克思主义方法论的教育，引导大学生运用马克思主义方法论正确分析自我特征和职业世界的发展概况，以及职业发展中的各种矛盾，正确分析职业选择中的困惑和犹豫，正确看待职业准备中的量度，正确对待职业发展阻力，正确研究职业发展的规律。 　　以社会主义核心价值观引领大学生生涯价值观，树立正确的职业理想。现阶段，不少大学生在实现人生价值上还处于迷茫、困惑当中，因此，在生涯发展教育问题上，要以中国特色社会主义共同理想指引下大学生选择目标，通过理想教育，引导大学生树立崇高的理想信念，明确人生理想和坚定的建设中国特色社会主义信念，认准前进的方向。将个人理想和社会理想有机结合起来，引导大学生树立科学的职业发展目标观。要弘扬以爱国主义为主要内容的民族精神和以改革创新为重点的时代精神，积极培养大学生的职业精神，引导大学生保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志。以职业发展观为突破口，加强社会主义核心价值体系教育，加强大学生的人生观、世界观、价值观的教育，引导大学生正确认识肩负的历史使命和自身的价值，树立正确的职业价值观，明确职业人生目标和职业人生价值，树立远大的职业理想，养成自强不息的职业精神，激励大学生奋发进取、勤奋学习、全面发展，可以提高大学生职业生涯教育效果，引导大学生提高综合素质，促进大学生成长成才。 　　以社会主义荣辱观深化职业道德。职业生涯规划中有部分内容是引导学生认知职业世界，不否认，在当下的职业世界中还存在各种违反道德约束、违背道义的行为，学生涉世不深，很容易被迷惑，此时更需要强化社会主义荣辱观，带领学生走出迷惑的沼泽。用集体主义精神教育学生的职业选择，正确处理国家、集体和个人利益之间的关系。教育大学生树立全心全意为人民服务的人生