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我国医事法律本科人才培养状况和目标探析 　　摘 要：医事法律人才培养从个别医学院校起尝试本科教育，到目前全国二十多所院校举办医事法学专业，以及政法院校、综合性院校加入医事法律人才培养竞争行业，并发展起医事法学硕士生和博士生教育，可以说取得了可喜的成绩，但在医事法律人才培养中也暴露出了一些问题。本文选择大学本科这一医事法律人才培养较为成熟的阶段作为研究对象，根据社会需要、大学教育的特点、专业特点和大学生自我发展的需要出发，从人才培养目标的角度，提出了关注中小学教育和家庭教育积淀，充分利用社会教育资源，深化理论教学，强化实践环节，医学与法学有机结合，培养规则意识，提高创新能力，引导大学生的自我完善等观点，以期完善我国医事法律本科人才培养模式。 　　关键词：医法互补；虚实结合；创新能力；社会教育；教育积淀 　　 　　我国医事法律专业是在社会需求的大力推动下近几年才在高等医学院校发展起来的一个新兴专业，①在医事法律人的精心浇灌下，这株“幼苗”成长非常迅速，至今已有二十多所医学院校(包括有医学专业的综合性大学)开办了此专业，②由于该专业紧跟社会对医学与法学复合型人才的需求，学生就业形势一直看好(与普通法学和临床医学专业相比)。③虽然医学院校的法学师资不及法学院校，但由于医学院校所具有的特殊医学资源以及医事法律本科人才培养的高成本，使法学院校为此望而却步。尽管医学院校在培养医事法律本科人才的过程中积淀了一些经验，④取得了一定成绩，但从长远来看，这些都是初步的，如果沾沾自喜于目前医事法律专业本科毕业生的就业状况，不从医事法律专业本科人才应该达到的培养目标出发，善于发现医事法律专业本科人才培养中的问题，并进行认真分析和加以解决，人们眼里的“朝阳”专业可能难以为继。 　　 　　一、医事法律本科人才培养目标确立的原则 　　 　　目标对组织或者个人的行为都具有引导和动力保障作用，不可不重视。只有确立了正确的培养目标并将其贯彻下去，才能真正保证医事法律本科人才培养的质量。笔者认为，医事法律本科人才培养目标的确立，不仅应根据社会需要，体现复合型和适用性的专业特点，而且还应体现大学教育的特点和人的自身发展要求，坚持医法互补，虚实结合，忠于规则，善于创新的原则。尽管举办医事法学专业的各高等院校在制定医事法律本科人才培养目标时不同程度地关注了这些原则，但由于贯彻不够彻底，因而在我国医事法律本科人才培养过程中出现了一些问题。 　　 　　二、医事法律本科人才培养现状 　　 　　在医事法律本科人才培养方面，其专业名称有：法学专业(医事法律方向)、预防医学专业(医事法学方向)、公共事业管理专业(医事法律方向)、预防医学(卫生法学)、临床医学(司法鉴定方向)，所属院系主要在公共卫生学院和人文社科学院，也有少数归属于法学院系，培养的定位大体上是有较强医学基础知识和法学知识的复合型与实用型医事法律人才。⑤目前主要有以下几种培养模式： 　　1、授予医学、法学双学士的6年制医事法学教育 　　有的定位为，培养适应我国卫生服务、卫生行政及卫生监督执法需要的，德智体全面发展的既懂医又懂法的高级复合型、实用型人才以及从事卫生服务、卫生行政、卫生监督执法工作中所涉及到的法律服务以及处理法律案件和纠纷等工作的专门人才。有的定位为培养能够致力于医学司法鉴定和医学法学事业的跨学科复合型人才。 　　2、授予医学学士或法学学士5年制医事法学教育 　　有的培养目标是培养适应我国卫生服务、卫生行政及卫生监督执法需要的，主要从事卫生服务、卫生行政、卫生监督执法工作中所涉及法律案件和纠纷等工作的全面发展的既懂医又懂法的高级复合型、实用型人才；有的定位是培养具有一定基础医学、临床医学、预防医学的基础理论和知识，系统掌握普通法律、医事法律和卫生法律的基本理论和实践技能，能从事卫生服务、卫生行政、卫生监督、医学立法，以及涉医法律问题研究与法律事务服务、法律案件和纠纷的处理、司法诉讼工作的既懂医又懂法的高级复合型、实用型人才。还有的定位是培养具有普通法律、医事法律理论知识和实务能力，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是医疗机构、医药卫生行政机关、司法机关、法律服务机构和医药院校等从事医务服务、法律实务工作、卫生行政管理以及医事法律教学和科研工作的复合型高级专门人才。 　　3、授予法学学士、医学学士或管理学学士的四年制医事法学教育 　　定位是培养系统掌握普通法律知识和医事法律知识，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在医疗机构、行政机关、司法机关和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。 　　 　　三、医事法律本科人才培养存在的问题 　　 　　根据我国现有医事法律本科人才培养状况看，各高等院校在对医事法律本科人才培养过程中都抓住了复合性与实用性的特点，这