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大学生性健康教育现状调查分析和教育对策 　　【摘要】目的：了解四川省90后大学生性知识、性行为、性教育的现状，为开展大学生性健康教育提供理论依据，探讨符合实际的教育方法和对策。方法：采用自编大学生性健康现状调查问卷，分阶段分层随机抽样抽取样本对四川省600名本科大学生进行问卷调查。结果：性教育的重要性与现状亟待引起特别关注，高校应加强对90后大学生的系统全面的性健康教育。 　　【关键词】90后；大学生；性健康；性教育对策 　　目前，90后已普遍进入高校接受高等教育，90后大学生的性心理教育进展如何，直接影响到他们的身心健康和人格的形成与完善，对他们性观念的关注与及时进行性教育无疑具有重要而深远的意义[1]。许多学者对90后大学生的性健康状况，极为关注并进行了探讨，认为中国大学生普遍缺乏性健康知识[2] ，接受调查的大学生都普遍缺乏卫生生理知识及性知识[3，4] 。从大量研究结果来看，单纯性节制观和传统的生殖健康教育已经不能适应当代大学的状况，教育的方式与方法有待改进和完善，寻求具有针对性的高校性教育理论与方法尤为重要。 　　1调查对象与方法 　　为了深入了解当代大学生性健康现状并对此作出合理建议，课题组于2013年6月至7月对四川省4所（选取师范院校2所、工科院校、职业技术学院各1所）高校进行了问卷调查，本问卷采取无记名的方式进行调查，在调查开始前由经培训的调查员（课题组成员3人和辅导员8人）分别向学生宣读指导语，调查时要求每位学生保持相对独立空间，学生答题完毕，统一交卷。在本科生中每年级分别发放问卷150份，共发放问卷600份，收回有效问卷512份，其中男生218份，女生294份，回收率85.3%，问卷涉及性与生殖健康知识，家庭性教育情况，学校性教育情况，相关行为等方面。 　　2调查结果与分析 　　2.1性与生殖健康知识 　　涉及生理与卫生知识、性病艾滋病知识和避孕知识3个方面。其中生理与卫生知识设计12个相关知识点，调查内容包括性器官的构造、功能、特征、遗精、月经、怀孕、生育等，男生正确回答率62%，女生正确回答率68%，无明显差异，从总体来看，当代大学生对性生理卫生知识明显欠缺。性病艾滋病知识7个知识点，调查内容涉及感染途径、症状、原因、检测方法等知识，男生正确回答率38%，女生正确回答率34%，可见大学生对于性病艾滋病知识了解较少。避孕知识调查内容涉及避孕方法、避孕药物、人工流产、避孕药具等知识，在这方面大学生知识了解明显不足，对避孕说法7个知识点回答上模棱两可，选择不知道一项占26%。 　　调查发现，大学生对性知识的了解，高年级正确率高于低年级，但无明显差异，说明未得到全面系统的性知识教育。特别是部分男生对遗精、女生对月经没有正确的认识，还处于迷茫的阶段。这要求高校加强对大学生的性知识的教育和引导。 　　2.2性知识的来源 　　在“你对性与生殖健康知识的主要看法”上，12%选择“很好奇”，63%选择“客观知识，很重要，想知道”，说明在大学生性知识缺乏的情况下，绝大多数大学生对性知识呈现渴望的态度。但在“假如你有性与生殖健康方面的疑惑和顾虑，你愿意向谁或向何处求助解答疑惑？”上，大学生选择途径比例从高到低分别是同性朋友、网络、报刊杂志、电视广播、兄弟姐妹、恋人、异性朋友、老师、父母、专业机构人员，说明当代大学生遇到疑惑和顾虑的时候多从同性朋友和网络获得帮助，值得注意的是老师和父母排序靠后，充分说明学校教育和家庭教育在大学生性知识来源方面存在缺失，不利于教育主渠道的正确引导和帮助。 　　在“希望通过什么方式获得性与生殖健康知识”选择项中选择最多的项目为“网络”、“书籍报刊杂志”、“讲座上课”，占所列8种渠道的84%，而对“参加讨论活动（如主题班会、参观、游戏）”、“咨询、个别交流”选择较少，说明大学生更愿意以个体方式获取相关的知识，对具有互动性和群体性的方式还存在心理上的不认同。 　　2.3性教育情况 　　家庭性教育情况，从统计分析来看，父母对子女的性教育形势不容乐观，调查反应出72%的大学生均未向父母咨询过人体生理知识、性心理知识、生育知识、避孕人工流产知识、生殖道感染知识、性道德和性伦理知识、性骚扰知识，但60%的大学生曾与父母亲讨论过友情、爱情与婚姻的话题，其中女生向母亲交流性方面的知识明显高于男生与父亲、女生与父亲、男生与母亲。在“你为何未向父母亲咨询相关知识”的选择项中集中于“不好意思问”（53%），“我想父母不会告诉我”（26%），“父母会训斥我”（13%），在涉及性知识方面，大学生与父母之间的交流沟通较少，还不能自然随意地和父母进行沟通了解。家庭教育在客观上对于大学生性生理与性心理同步健康发展引导方面呈现明显不足。 　　学校性教育情况不容乐观，在“你对学校性教育或青春期教育的