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参加全国高等中医药院校青年教师教学基本功比赛实践和思考 　　摘要：青年教师教学基本功比赛是提升教师教学水平的重要手段。首都医科大学中医药学院积极组织青年教师参加全国高等中医药院校青年教师教学基本功比赛。文章主要介绍了比赛的规则和过程，总结取得的效果，深入思考存在的问题，旨在指导和帮助青年教师进一步提高其教?W能力和综合素质。 　　关键词：青年教师；教学基本功比赛 　　中图分类号：G4；G64 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2017）02-0059-03 　　Abstract： The teaching basic skills competition of young teachers is an important means to enhance the teaching level of teachers. School of TCM in Capital Medical University actively organized the young teachers to participate in the national teaching basic skills competition of young teachers in TCM colleges and universities. This article introduced the rules and process of the competition， summarized the achievements， and reflected on the existing problems， with a purpose to guide and help young teachers to further improve their teaching ability and comprehensive quality. 　　Key words： young teacher； teaching basic skills competition 　　青年教师教学基本功比赛是提升教学能力和专业素养，促进教师专业成长的有效途径[1-2]。2013―2016年，教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会已经连续举办了4届全国中医药院校青年教师教学基本功比赛，为青年教师搭建了教师专业成长平台。我校非常重视此项活动，积极组织教师参赛，并取得了2项二等奖、2项三等奖的好成绩。通过比赛，青年教师的教学能力得到了迅速提升，综合素质也明显加强，他们已成为学院师资队伍的骨干成员。通过比赛、观摩和交流，也发现了自己的不足，找到了努力的方向。本文通过深入思考比赛中出现的问题，旨在指导和帮助青年教师进一步提高其教学能力和综合素质。 　　1 比赛规则和过程 　　中医学专业青年教师比赛主要分为4个环节，共计100分。分别为教学演示50分（专家评委评分40分，学生评分10分），综合素质测试10分，教学设计30分，教育教学论文10分。其中，教学设计和教学论文在赛前提交后由专家评委评分，教学演示和综合素质测试为现场评分。大赛组委会对每个环节制定了评分标准，本着公平、公正、公开的原则对每一位参赛选手进行评比。我校青年教师进行了充分准备，学院也积极组织教育教学专家从教学内容、教学设计、教学演示、板书设计、教师教态仪表等各个环节进行了培训和指导。通过半年的集训和各级比赛，选手们精神饱满地参加了全国的赛事。我院选手是讲授《医古文》和《黄帝内经》课程的教师，她们的课堂教学感情丰富真挚，教态自然大方，仪表端庄得体，声音抑扬顿挫。她们的教学内容深入浅出，重点难点阐明清晰，板书布局合理美观，展现了青年教师扎实的教学功底。更为突出的是2位教师与学生互动交流，体现出较好的亲和力，将枯燥沉闷的古文讲得生动有趣，感染了专家和学生评委以及在场的师生，获得了一致好评。 　　2 取得的教学效果 　　2.1 快速提升教师的教学水平和综合素质 　　青年教师经常参加各级比赛，是对其教学能力的锻炼和教学各环节规范化的训练。在此过程中，教师要系统地翻阅大量的相关书籍和资料，进行教学设计和课件制作，包括教学内容、学情分析、环境、目标、教学方法、教书育人、学习资源和学习效果评价等，逐渐形成自己的教学风格和特色。在学习钻研中，教师不但树立了以学生为中心的教育教学理念，还创新了教学模式，将微课、翻转课堂或慕课等先进的教学方法运用于教学中。另外，青年教师还进行科学研究，关注科技新动向，拓展了自己的视野，把新知识、新进展贯穿到教学活动中，以激发学生的创新思维。因此，每一次比赛都是不断积累和提升的实践，从教学能力、学科知识、专业素质等方面均得到全面的进步。有的青年教师对教学产生了浓厚的兴趣，讲课充满激情