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英语词汇学习理论——认知加工层次理论 JiaOYULiLUnYaniiUI ☆教育理论研究☆I 英语词汇学习理论 ～ 认知加工层次理论 刘译元 (甘肃省古浪县第三中学英语组,甘肃古浪733103) 摘要:认知加工层次理论试图要解决如何更有效地理解和记忆英语单词的问题.该理论认为,有效的记忆由于不 同的加工层次而不同,加工层次越深,记忆效果越好.Jmz-的层次影响着信息保持的时间长度,信息被加工的层次 越深,保持的时间越长.这种词汇教学模式由四部分组成:形式加工,构词加工,语义加工和上下文加工. 关键词:英语词汇;认知加工层次理论;加工 中图分类号”.G63文献标志码:A文章编号:l002--2589(2011)08～O169—02 Craikamp;lockhaa的认知加工层次理论试图要解决如 何更有效地理解和记忆英语单词的问题.该理论认为,有 效的记忆由于不同的加工层次而不同,加工层次越深,记 忆效果越好.加工的层次影响着信息保持的时间长度,信 息被加工的层次越深,保持的时间越长.在语义上被深层 分析与加工的信息能留下更深的记忆痕迹,所以在脑中保 留的更长,而那些只被浅层加工的信息留下的痕迹较弱, 在脑中保留的时问也就短些.这就表明,为了要记一个单 词,学习者必须对单词信息进行分析和语义的加工. 记忆词汇的过程就是一个词汇信息在大脑中编码的 过程,编码层次越深,记忆效果越好,也就是说,加工深度 影响着词汇的记忆效果.Craikamp;lockhaa的主要假设是 “更深层次的加工能产生更好的反馈或再现效果”,这个假 设已被广泛地得到验证. 那么,什么是深层编码与浅层编码呢?依据认知加工 层次理论,词汇记忆法被分为两大类:深层编码与浅层编 码,将大部分注意力放在单词形式和读音特征方面的记忆 法被称为浅层编码法,如通过拼写,谐音,重复,单词当中 的熟词以及通过单词表等来记忆的方法.将主要注意力集 中在语义特征方面的记忆法被称为深层加工法,如通过构 词,上下文,用法意象来记忆的方法等(吕文澎,2000). Craikamp;Tulving(1975)从单词结构,读音及语义三个 不同的加工层次来做单词记忆研究.研究表明语义加工组 得分最高,而且在进行了单词的形式和结构这些浅层加工 之后,更高层次的语义加工会让学习者对词汇的了解更 多,也会分析语义变化和相关的词汇的搭配,他们认为,要想 让信息进入长时记忆,必须对其进行精细化的全面的加工. 这种词汇教学模式由四部分组成:形式加工,构词加 工,语义加工和上下文加工. 1.形式加工 形式加工指的是语音,拼写,词性的加工,首先,单词 的发音很重要,它是拼写的基础,因为英语是字母体系的 文字,学习者必须要掌握哪个音长,哪个音短,因为不同的 读音可表示不同的单词.学习者必须了解单词重音之所 在,因为这种不同可导致一系列的变化,如词性,词义及语 法功能.其次,拼写是一个单词特有的书写形式.最后,一 些英语单词会有不同的词性,这影响着它在句子中的功 能,决定着它在句中的位置.囚此,对单词形式的了解会帮 助学习者掌握词与词之间的逻辑关系以及句子与句子之 间的逻辑关系. 2.构词加工 下面是一些常用的构词加工法:(1)派生法,前缀+词 根或词根+后缀,或前缀+词根+后缀等,如,dislike,unNld, golden;(2)合成法,如,laptop,noteboot;(3)缩合法,mote(mo— tor+hote1);(4)截短词,clipping如,dorm(dormitory);(5)首 字母缩合词,如,U.S-A,u.F.O;(6)转化词,workv—work11; (7)类推词,Analogy;(8)拟声词等. 根据TheBankofEnglish(CobuildCorpus),到1998年 有300000000英语单词,其中构词法,派生法和合成法构 成的词是产生新词的主要方式,因此掌握这些方式非常重 要,二语学习者可参考一些书籍如《构词法》,它总结了大 约300个词缀(cobuild,2000). 3.语义加工 语义加工主要关注语义的迁移,语义变化,词义及英169 收稿日期:2011—0l—l8 作者简介:刘译元(1973一),男,甘肃古浪人,教师,中学一级,从事高中英语教学研究. TheoryResearch 学★★理★★论 i7口 语中词与词之间的关系.一个单词可能有几个意思,不同 的单词也可能有相同的意思,这就给二语学习者在记忆单 词时构成了极大的麻烦,Craikamp;Tulving(1975)的实验中, 三组受试(词语结构组,语音组和语义组)在记忆生词时效 果有所不同,语义组的再认测试成绩最高,这表明语义加 工是一种深层加工,对记忆单词有极大的帮助. 4.上下文加工 胡壮麟(200