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大学生创业难困境和对策探析 　　【摘要】大学生创业正成为我国高校毕业生就业的一种重要方式，对当地的经济社会发展也发挥着越来越突出的作用。当前，高校大学生自主创业面临着自身心理素质较差、创业意识薄弱、创业教育落后、政策扶持不到位等问题。这需要高校努力提高大学生心理素质、培养创业意识，强化创业教育，也需要政府完善扶持政策以及社会的大力支持。 　　【关键词】自主创业 心理素质 创业教育 政策扶持 　　大学生创业的内涵及现状 　　大学生创业，即高校大学生利用自身的知识、资源、技术等优势和能力为社会创造财富。以前，我国的高校毕业生实行毕业包分配制度，大学毕业生走出校门即被安排到工作岗位上。自20世纪90年代末开始，毕业生分配制度逐渐被取消，“双向选择”制度已经成为大学毕业生的基本制度安排，大学生创业问题也逐渐为人们所关注。当前，大学生自主创业已经成为大学生就业意向的重要组成部分，越来越多的大学毕业生加入到自主创业队伍中去，对当地的经济社会发展发挥着越来越突出的作用。 　　随着我国高校扩招，大学毕业生人数逐年增长，大学生就业压力随之不断加大。大学生利用自身的知识、专业、技术优势创业，不但有利于提高创新能力及就业水平，也有利于推动我国知识型经济的发展，促进我国创新型社会的实现。考察国内众多高校不难发现，大学生自主创业现状不容乐观。大多数大学生认为，大学生毕业后应该首选在国家机关、国家事业单位和国有大企业工作，其次才应当去大中型民营企业工作。而对于毕业后自主创业的问题，不少大学生表示不会考虑也不会支持。大学生自主创业所呈现出的问题，值得认真关注和深入研究。 　　大学生创业存在的主要困境 　　当前，在国家政策的大力扶持下，大学生自主创业群体创造了许多成功的案例。但是通过考察发现，大学生在自主创业的过程中也存在各种困境。 　　心理素质较差、创业意识薄弱。一个成功的创业者，往往在心理素质、机会识别能力、整合资源能力、市场运作能力等方面表现突出。其中，创业者的心理素质、心理意识扮演着关键作用。大学生由于缺乏工作经验，对市场、经济运作了解甚少，对创业的心理认识存在较大偏差，对创业的理解也不透彻，同时，大学生自主创业者也往往受到“大学生毕业后应该在国家机关、事业单位和大企业工作”等片面观点的影响，容易产生动摇心理，创业的目标和意志不够坚定，从而导致创业意识薄弱，缺乏主动性、积极性、创造性。 　　创业教育重视不够、投入不足。创业教育，即对大学生进行创业课程的培训、创业心理的训练、创业技能的养成。创业教育对于将来走向自主创业的大学生而言，具有十分重要的意义。虽然教育部要求高校必须开设创业基础必修课，但是国内不少高校对创业教育的重视程度不高，创业教育资源严重匮乏。不少高校把思想政治教育、社会实践课程、科技活动当成创业教育内容来看待，并没有根据时代特点和经济发展要求设置系统的创业教育课程，同时许多创业教育课程缺乏鲜活的本土案例，在师资安排上不少老师都缺少创业经验或者创业实证研究。在社会实践引导方面，许多高校没有与企业建立充分的联系，一方面没有安排学生积极参与企业的生产管理实践，另一方面也很少邀请成功的企业家参与创业课堂的授课、指导。 　　政府政策可操作性弱、扶持不到位。为了支持大学生创业，中央及地方各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，为大学生自主创业提供了强大的政策保障。然而，尽管各级政府和教育行政部门纷纷为大学生自主创业制定了许多扶持政策，但这些政策大部分较为宏观，可操作性并不高。“有些政策存在形式主义，甚至不同部门的扶持政策相互矛盾，没有形成大学生创业的社会支持体系，各地各部门也各自为政，大学生创业扶持措施和社会保障政策得不到落实，有些优惠的政策还停留在文件上”。①由于不少地方政府对大学生创业的扶持政策较为抽象并且不具体，许多大学生对如何享受这些政策往往感到无所适从，这对于开展创业行为产生了消极的影响。 　　应对策略 　　强化创业心理，培养创业意识。良好的心理素质是大学生就业的一个必要条件。坚定的创业心理，较高的创业意识是大学生自主创业走向成功的基本前提。促进大学生创业发展，首要的任务是努力强化大学生的创业心理，提高大学生的心理素质，形成良好的创业意识。创业是一项面临严峻挑战和压力较大的创造性事业，往往没有可以遵循的规律，没有可以借鉴的先例，因此，大学生创业者自身必须具备良好的心理素质和创业意识。心理素质好的人，创业意识强的人，能以强大的热情投身于创业事业中去，充分发挥主观能动性，从而使自身的专业知识、才能得以有效发挥，并善于根据经济、社会发展的新形势、新情况，适当地调控自己的身心状态，确保创业行动正确地延续下去。 　　重视创业教育，提高创业能力。党的十七大提出，“提高自主创新能力，建设创新型国家”。在大学教育