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大学生创新创业教育和能力融合研究 　　摘要：政府提出的万众创新，大众创业的口号，振奋人心，大大提高了创业者的信心。虽然我国的大学生创新创业进入活力期，但和一些发达国家相比，还有相当长的路要走，尤其是在创新创业教育上还存在较大的差距。本文从企业创业和创新的角度探究大学生创新创业教育与能力的融合。 　　关键词：企业创业和创新 大学生 教育与能力 融合研究 　　中图分类号：G646 文献标识码：A 　　随着中国经济的发展，社会经济改革的不断深入与改善，中国已经进入创新创业的活力期，创新创业大军不断扩大。尤其在近两年，在政府的大力主导下，中央政府和各地方政府先后出台了多项扶持和指导大学生创新创业的政策文件，给大学生创业注入了新的力量。 　　在前两年李克强总理提出“大众创业、万众创新”的号召后，神州大地创新创业高潮迭起，大家都在追寻着属于自己的创业梦。通过这两年的发展与验证，有相当一批创客实现了自己价值，成为行业领军人物，诞生了不少独角兽企业。这些成功的创客都是把创新和创业做到了完美的结合，而那些没有做好的创客，很多都是将创新和创业分离了。笔者通过对中国众多互联网创业企业进行研究，通过政校企合作的角度提出了大学生创新创业教育与能力融合研究。 　　首先，我们从两者的定义上来理解创新和创业。什么是创新，创新是指以特定的思维模式提出新的思路与见解，利用各种知识和资源，创造新的理想化需求来满足社会，以创造新的事物、模式、元素、方法等行为。而创业又是什么呢？创业是将创意转化为产品和商品，将产品或服务通过一些特定的商业行为为客户带来价值并且获得收益的行为。从两者看创新是创业的前提，创业是将创新引入商业的一种途径。其实不仅如此，好的创业项目不仅能实现创新的成果，还能够利用创业的成果来提升创新的能力和思路，这就是辩证统一的关系，创新和创业就像一对兄弟一样出现在商业世界里。 　　其次，我们从商业逻辑的角度来看创新和创业，创业是一种狭义的经济学范畴，是指以获利和创造社会价值为目标的经济行为，创新是通过一种思维方式，其本质是更新、创造、改变。而只要是创业就必须涉及更新、创造、改变当中的一种思维模式，因此从商业逻辑上说，创新是创业的基础和来源，而创业是创新的商业延续与发展应用。 　　既然创业和创新有如此多的联系，我们要想研究大学生创新创业行为，就不能将二者孤立开来，要用联系发展的观点来融合研究。高校大学生创业创新模式必须既注重创新，也要重视创业，对此本文对大学生创新创业教育提出以下几点思路： 　　第一、要实行以兴趣为导向，自主研发为基础，创业孵化为目标的大学生创新创业基地建设，在实施创新创业教育的前期，要以培养学生的创新创业兴趣为出发点，通过发掘对创新创业有兴趣的学生来参与，可以提升创新创业对象的层次与实力，更能体现其对象的针对性。通过创业孵化器将有效地对创新产品进行孵化，帮助学生打造商业模式，开设实体运营公司，寻求政府和社会扶持，最终能够让这些创新创业项目落地生根，形成有竞争力的好项目。 　　第二、在创新创业教育中要以创新创业项目为导向，以项目来主导教学，要将创新创业实践流程作为教学的要素。目前随着高校对创新创业教学的高度重视，实践证明单纯依靠在校教师以授课的方式，或者请专家做个讲座的模式已不能有效地帮助大学生完成创新创业的过程。 　　从现实上讲，创新创业活动是一件系统的实际型的工作，尤其是创业和学术能力的高低没有最直接的关系，而是和学生对商业社会的商业逻辑以及实现商业本质的能力和素质有关，以项目来引导教学就可以将创新创业的整体系统工作让学生来逐步完成，让参与创新创业的学生，如何学习去市场调研，去做用户研究。对于市场需求和用户体验方面的数据做好准确的判断，从而学习如何用科学的思维去设计产品，做好产品创新，让产品能够满足客户的需要，并且让客户有更好的体验，这样就能为以后创业运营打下很好的创新基础，只有好的调研分析才能做到好的创新创意。 　　到了运营阶段要在创业导师的指导下，让学生自己设计商业模式、营销模式、组建团队。尤其是自己能够做营销工作接触真实的市场，以便从市场上和竞争对手那里学习创业的实际本领，从项目运营的效果和困难来适应创业过程中的起伏，享受创业的喜??和承受创业的艰难，这样不仅能够学习创新创业的基本规则和技巧，更重要的是训练创业者的素质和承受能力。 　　第三、要有专业的创新创业管理团队来实施高校创新创业工作的顺利开展。高校要想把创新创业的工作真正做好，要做到专人负责，同时要有专业的团队来保障创新创业工作的常规化、专业化、社会化。所谓常规化就是将创新创业教育工作渗透到每个时间节点，而不是随机的行为。专业化就是要求创新创业管理团队对高校的创新创业过程要有专业的指导能力，而社会化就是要求创新创业教育要走出校园与社会同步。由专业的