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微时代和高校思想政治教育研究述评 　　摘要：信息时代，网络已渗透到普通百姓的日常生活中，“微时代”对我国高校思想政治教育产生了重大影响。近几年来，学者们对“微时代”与高校思想政治教育相关问题进行的研究，已取得一些成果。大家普遍认为，“微时代”产生了许多新元素，诸如微媒介、微语言等，给高校思想政治教育带来新机遇，加快和易化了信息的传播，增强了高校思想政治教育的趣味性，为学生更好地参与教学、与教师互动创造了条件；同时也对传统的高校思想政治教育提出了严峻挑战，凸显了传统高校思想政治教育的不足，给当代高校思想政治教育带来了新的问题。某些学者还分别从学校、教育者、受教育者、教育内容等方面提出了各种应对举措。 　　关键词：“微时代”；高校思想政治教育；新机遇；新挑战；新举措 　　中图分类号：G20；G41 文献标识码：A文章编号2018 　　在2016年12月8日召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表了重要讲话并强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。……要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]这充分凸显了新媒体、新技术特别是信息技术在高校思想政治教育中的重要作用，给目前高校思想政治教育改革和创新提出了新任务、指明了新方向。如何更好地把新媒体和高校思想政治教育创新高度融合起来，成为了当务之急。“微时代”的出现，给我们进一步加强和改进高校思想政治教育工作带来了新机遇，同时也提出了严峻挑战。一、“微时代”给高校思想政治教育带来新机遇随着网络化的快速发展与普及，我们正处于“微时代”背景下。“微时代”的出现给高校思想政治教育注入了新的活力，倍受人们的关注。那么，什么是“微时代”呢？ 　　（一）“微时代”的内涵 　　“微时代”概念的提出只是近几年的事情。开始，人们对“微时代”概念的理解较为抽象。比如有的学者把“微时代”解释为：“微时代是一个蕴含着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。”[2]这一说法较为抽象，不易理解。随着人们对“微时代”的不断探究，其概念也随之具体化。当然，大家对“微时代”的说法仍然不尽一致。有人认为，“‘微时代’是以微信息、微媒体、微社区为主要形态的‘新’网络空间”[3]；也有人认为，“微时代即以微博、微信、微网站、微APP等作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代”[4]。 　　特别值得注意的是，有学者将其定义为：“微时代是以当下流行的以微信、微博、微网站为主要信息传播媒介，以微表达、微阅读、微语录为主要形式，以短小精炼、方便快捷为主要特征的信息传播新时代。”[5]这一表达不仅形象具体，而且也将“微时代”的特点描述出来，更方便大家对“微时代”的理解。 　　（二）“微时代”下高校思想政治教育改革面临的新机遇 　　“微时代”作为一个崭新时代，它的到来无疑为当代高校思想政治教育带来了新的生机与活力，为当代高校思想政治教育与新媒体新技术的结合提供了新条件。 　　第一，“微时代”产生的新兴“微载体”加快和易化了信息的传播。随着“微时代”的到来，电脑、智能手机等电子设备的使用率剧增，微博、微信等“微载体”也孕育而生。这些时下流行的“微载体”在承载高校思想政治教育信息的同时，也不断展现出了新的功能和内涵。有学者认为，在“微时代”的大环境下，手机用户量增大、网络覆盖面拓宽、智能电子设备功能变强，可以时时处处、方便快捷地获取数量庞大的各类信息资讯，这就使新兴的“微载体”承载了包括当代大学生的世界观、人生观、价值观、道德观等在内的多元化的思想政治教育内容[6]。微博、微信等作为新兴载体，其传播范围广、速度快、内容多样，不仅能够承载更多更丰富的思想政治教育信息，而且在传播形式上的特点也打破了时间和空间的限制，节约了人力物力，提高了信息传播的有效性，实现了信息传播在时间上无限制、在空间上无阻隔的信息传播最理想状态。与传统思想政治教育载体相比较，“微载体”所提供的信息传播途径更便捷，这一特性使一直束缚着高校思想政治教育的双重枷锁（时间和空间）被打破，教育双方可以随时随地自由发表自己的观点，获取自己感兴趣的信息，并在网络中对各种信息进行实时评论。 　　第二，“微时代”增强了高校思想政治教育的趣味性。有学者认为，“微时代”带来的新兴“微载体”给高校思想政治教育提供了全新的工作平台。教育内容在这些发展平台中也产生了巨大的变化，即从抽象变为具体、从二维变为三维、从单一变为多元。文字、图片、音频等信息在新的发展平台中合为一体，增加了趣味性，拓宽了传播范围[7]。也有学者认为，“微时代”下，电脑、智能手机等任意一种与网络相关的?O备都能成为大学生获取有趣信息的快速有效途径