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慕课理念下研究生精品课程建设和实践 　　摘 要 针对当前研究生精品课程建设中存在的问题，将慕课理念融入研究生现代电力系统分析精品课程建设中，优化课程教学内容，开发微课、仿真、研究专题等数字教学资源，实施混合式教学，推进过程考核改革。实践证明，研究生不仅掌握了理论知识，而且大大提高了科研实践能力。 　　关键词 研究生；精品课程；慕课；现代电力系统分析 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）14-0056-03 　　Construction and Practice of Postgraduates Excellent Course under Idea of MOOCs//HE Baina， HUANG Guichun， LIU Lianxin 　　Abstract In view of the problems existing in the construction of postgraduates excellent courses， the paper integrates the concept of MOOCs into the construction of Modern Power System Analysis excellent courses， optimize the content of course teaching， develop digital teaching resources such as micro course， simulation and re-search topic， through the mixed teaching， to promote the process of assessment reform. Practice has proved that postgraduates not only mastered the theoretical knowledge， but also greatly improve the scientific research ability of postgraduates. 　　Key words graduate student； top-quality course； MOOCs； modern power system analysis 　　1 引言 　　课程教学是保障研究生培养质量的必备环节，是研究生培养的重要途径[1]。教学方式方法是否科学合理，将影响研究生培养的质量，特别是影响研究生科学方法的训练和学术素养的培养。山东理工大学2010年启动研究生精品课程建设，经过几年建设，有效提高了研究生培养质量，但在建设过程中也出现内容更新缓慢、视频质量不佳、交互性差、使用频率低等一系列问题。 　　近年来，慕课作为一种新型在线教育模式，以先进的教学理念和教学模式，引发了教育工作者的强烈关注和激烈讨论。北京大学、清华大学、上海交通大学等知名高校相继加入Coursera、Udacity和edX三大慕课平台，以“中国大学MOOC”为代表的一批国内慕课平台也陆续上线，我国高等教育开始进入“慕课时代”。 　　对于地方性和行业特色的高等院校而言，研究慕课的教育理念、教学模式、教学方法，并将其应用在本校研究生课程建设和教学改革中，创建一种适合校情和学情的教学模式，无疑是一种务实而有效的课程建设途径。本文结合山东理工大学电气与电子工程学院电气工程学科研究生教学现状，借鉴慕课理念，探索适合本学院特色的现代电力系统分析课程建设模式，这对于解决原有精品课程存在的缺点，进一步提高研究生教育质量有着重要意义。 　　2 慕课对研究生课程建设的启示 　　以学生为中心的价值理念 尊重和服务于学生的主体性，是教育教学的基本准则[2]。慕课尊重学生的主体性，以学生为中心，改变了传统研究生教育以教师为中心的教学模式。学生通过慕课平台上的视频、文本、仿真、小测试等资源开展学习，并可与教师、同学开展互动交流，分享学习成果。基于慕课的教学模式，学生学习比较便捷，教学资源丰富，可以根据自己的环境、经济、时间、兴趣来安排自己的学习，具有充分的自主性。 　　以微课为基本单元组织教学活动 微课是经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[3]。微课视频虽然播放时间比较短，但每个微课视频都对应一个相对独立而完整的主题，并配备小测试。微课的特点是有利于学习者抓住学习重点，适时检验学习效果，有利于提高学习效率。 　　交互式社交化的学习环境 慕课创建了类似于职业化、专业化的学习社区环境，学习者之间、师生之间均可以互相讨论、互相点评，分享自己的观点或成果，有力