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数学建模和学生综合素质培养 　　摘要：数学建模要求放手让学生独立地去发现问题和解决问题，充分发挥以学生作为学习主体者的作用，增强学生在数学学习中的自学程度，这对传统的教学中教师大包大揽，学生始终处于被动的教学模式和教学观念，带来了极大的冲击和挑战。重视数学建模教学，培养学生解决实际问题的能力，是世界数学教育改革的潮流和方向。 　　关键词：数学建模;素质教育；综合素质 　　中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2010）10-0225-02 　　 　　素质教育是“以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质培养能力，发展个性为目的的基础教育。”，它是“以提高民族素质为宗旨的教育。”，以“面向全体学生、全面提高学生的墓本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。”作为学校教育教学系统工程中的各科教学，都肩负着结合本学科教学，进行素质教育的任务，并发挥着本学科特殊的作用。数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学。它既是科学，也是技术；既是工具，也是艺术；既是语言，也是文化。随着社会的不断发展，数学应用几乎渗透了所有科学领域，社会日益数学化，各行各业越来越依赖于数学的支撑。特别是在计算机技术大规模发展应用之后，标志着“高技术信息时代”的到来。一些科学家深刻地指出：