泰山版品德和生活一第二单元第三课左手右手好朋友教学实录及反思.docVIP

泰山版品德和生活一第二单元第三课左手右手好朋友教学实录及反思 　　教学目标： 　　1.知道手的作用。 　　2.通过活动让学生知道左手和右手相互配合的作用性，明确双手合作是实现共同目标的保证。 　　3.体验双手合作的乐趣，培养学生与他人合作的良好品质。 　　教学重点： 　　1.双手合作的重要性。 　　2.通过活动让学生体验双手合作的乐趣，培养学生与他人合作的良好品质。 　　教学准备：教学课件、笑脸、水杯、香蕉、穿带拉链的衣服、穿带鞋带的鞋子 、剪刀、树叶。 　　教学过程： 　　课前活动： 　　师：同学们今天我们第一次见面，王老师很想与大家交朋友，那新朋友见面会怎么做呢？ 　　生：相互问好。 　　师：你好，这位同学，你叫什么名字？ 　　生：你好，王老师，我的名字是××。 　　师：还会怎么做呢？ 　　生：握手。 　　师：你好（握手），老师很高兴认识你。 　　生：你好，王老师。 　　师：你们好，作为大家的新朋友希望这节课给大家带来快乐，带来欢乐请大家全体起立，我们一起做做手指操。（律动：神奇的手指） 　　活动一：小手真能干 　　师：在刚才的活动中我看到了同学们一双双灵巧、漂亮的小手，一会变成毛毛虫，一会变成白兔，一会变成大老虎，我们的小手可真棒，请你想一想在生活、学习中小手还会做什么事情呢？ 　　生：我的小手可以整理书包，穿衣服。 　　师：你可真棒呀！学会了自己的事情自己做。 　　生：我的小手可以刷碗，洗衣服。 　　师：你能帮助妈妈做家务了。 　　生：小手还可以画画，写字。 　　师：你的小手可真巧。 　　生：小手还可以开车、骑自行车。 　　师：小手可真了不起。 　　师：大家的表现真不错！（教师竖起大拇指）你们真――（生：真棒），（师故作惊讶状）老师并没有说话呀！是谁在替老师说话？（生：小手） 　　大家看，老师的手在说什么？（师做“暂停”的手语）（摆手） 　　师：你的小手会代替嘴巴说什么呢？做出来让大家猜猜是什么意思。（学生上台展示，其他同学猜。） 　　师：我们的小手这么能干，我们来夸夸小手吧！（生夸。） 　　生：我们的小手真能干。 　　生：我们的小手真灵巧。 　　活动二：体验一只手做事，带来的不便 　　师：听到大家的夸奖，小手有些骄傲了，左手和右手开始吵架了，让我们听一听，他们在说些什么呢？ 　　右手：我是小主人的右手。告诉大家，我可有本事了，如果你们没有右手，你能吃饭、写字、还是能干活？哈哈，我是最有本事的了！ 　　左手：我是小主人的左手。其实呀，我对小主人也是很有帮助的，可是右手总是瞧不起我。（播放音频：《左手和右手》） 　　师：他们谁也不服谁，到底哪只手更棒呢，非要单独试一试，下面我们就帮他们试一试吧！ 　　师：下面请同学们看好活动要求。（出示规则：1.小组内赶快商量一下，你们小组准备做什么事情。2.做这些事情时，只能用一只手去完成，不能让另外一只手或其他身体部位帮忙，也不能向其他同学寻求帮助。）你还想要提醒大家注意什么？ 　　生：做活动时不要胡打乱闹。 　　生：做活动时不要大声喧哗。 　　生：要遵守纪律。 　　学生活动，教师巡回指导。 　　师：同学们请坐好，看这一组同学最遵守纪律，老师喜欢你们。 　　同学们，通过刚才的活动，你有什么感受呢？ 　　在小组内交流一下。 　　老师来采访一下大家。 　　刚才老师看见你的表情很难过，为什么呀？ 　　生1：因为我们用一只手拉拉链，怎么也拉不上。 　　生：我觉得用一只手做事太难了。 　　生2：我们用一只手根本就剥不开香蕉皮。 　　生：一只手没法做。 　　师：我发现你拧瓶盖都要哭了，为什么呀？ 　　生3：因为我们组拧了很长时间的瓶盖，都没有把它打开，并且瓶子一直在转。 　　生4：我们用一只手剪纸，不会了。 　　师：我看见你们在穿衣服时，为什么动作不舒服呀？ 　　生5：我们的衣服也没有穿上，一只手穿衣服费劲。 　　活动三：左手右手合作的重要性 　　师：同学们通过刚才小小的活动，我们发现单凭我们的一只手是不能完成这些事情的，左手和右手也认识到了自己的错误，它们要一起来完成刚才的事情。 　　学生活动。 　　师：老师发现你很开心，为什么？ 　　生：因为我用两只手很快就拉上拉链了。 　　师：哦，两只手合作节省了时间。 　　生：我们的香蕉皮也剥好了。 　　师：两只手剥香蕉皮容易多了。 　　生：我们能穿上衣服了。 　　师：你的两只手太棒了。 　　生：我们的剪纸完成了。 　　师：你有一双灵巧的手。 　　生：我们的瓶盖打开了。 　　师：两手合作把瓶盖打开了。 　　师：通过比较，我们知道了左手和右手是一对好朋友，他们朝夕相处，互相帮助，完成了许多事情。（板书课题：左