消解和重构后现代主义视域下高职院校辅导员和学生新型关系构建.docVIP

消解和重构后现代主义视域下高职院校辅导员和学生新型关系构建 　　摘 要：20世纪60年代至今，后现代主义早已广泛流行且影响到哲学、社会学、美学、艺术、宗教等众多领域，其对教育界无疑也有着巨大的渗透。后现代主义教育思想作为整个后现代思潮的一部分，迫使众多教育者针对现行教育的弊端进行思考和反省。本文立足于后现代主义学者关于师生关系问题的论述，探究我国新学情下高职学生与辅导员之间的关系中存在的问题，提出若干解决方案，以期为高职辅导员更好地认识自己的角色，更清楚如何构建新型师生关系提供一些帮助。 　　关键词：后现代；高职学生；辅导员；新型师生关系 　　现如今，在一些管理比较松散的高职院校里，仍然存在辅导员对自己的角色认知比较混乱的情况。一些高职辅导员没有认真把学生作为具有独立个性的社会人来对待，而是经常以管代教，以堵代疏，以批判代替教育。这种方式在管理上缺乏艺术性，严重挫伤学生的自尊心和上进心。由此而造成的学生心理封闭、师生之间的情感淡漠等负面结果是必然的，也大大影响了学校教育的效果。由此可见，立足于后现代主义教育思想，优化师生情感关系，重新构建温馨和谐的师生情谊，是化解新学情下高职学生与辅导员关系问题的关键。 　　本文针对以上问题，特提出对传统师生关系的消解与对后现代主义视域下高职学生与辅导员新型关系的重构。提出以下若干解决方案。 　　第一，消除绝对的二元对立。传统师生关系奉