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浅谈日语二外教和学 　　[摘 要]目前日语是英语专业学生首选的第二外语科目之一，本文通过分析日语二外教、学现状，尤其是课程特点及学生特点、以及学习难点及影响原因，探讨日语二外的学习方法和教学方法，试图调动学生学习的积极性，并提高教与学的效果。 　　[关键词]日语二外，学习方法，教学方法 　　中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）36-0520-01 　　1 前言 　　日语是目前英语专业学生首选的二外语种之一。教育部《大学日语第二外语教学大纲》中指出，日语教学的目标是培养学生具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下良好的基础。而在实际教学中，这个培养目标的达成并非易事，听说读写译的全面发展也不易达到。二外课程具有其本身独特的特点，教与学的方法值得进行不断探讨。 　　2 日语二外教与学现状 　　英语专业开设日语二外课程后，初始阶段学生刚接触新语言，学习积极性极高。然而有的学生未能尽快掌握新语言的学习方法，随着学习难度加深，就出现厌学现象，逐渐就把二外学习当成负担。本节对日语二外的教与学现状从课程特点及学生特点、学习难点及影响原因几方面进行简单分析。 　　2.1 日语二外课程特点及学生特点 　　日语二外作为第二外语课程，相比较其他课程、尤其