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斯巴达古埃及以及中世纪骑士体育教师起源和发展研究 　　摘要：体育教师起源经历了漫长的历史进程。最初人们从大量生产劳动和生活的自然动作中，分化、提炼出了一些有助于发展身体技能和能力的动作。儿童和刚刚成年的男子则是通过观察长辈们动作学习这些身体机能和能力。这些长辈成为了最初的“体育教师”。而在之后的人类社会发展中，统治阶级开始为准备成年礼等仪式而进行的系统的身体训练。这个时期的儿童还是通过观察，或是通过跟随有相关方面经验的前辈学习这方面的知识和技能。最后则是祭礼竞技的产生。世界上不同地区的人们学习祭礼竞技的方式都是通过拜师或是进入相关学校进行学习，而这些传授祭礼竞技知识的人则成为了人们的“体育教师”。 　　关键词：斯巴达 古埃及 中世纪骑士 体育教师 　　1体育起源与体育教师的概念 　　1.1体育的起源 　　体育作为人类文化的重要组成部分是随着人类社会的发展而逐渐形成和发展起来的。据史学家和考古学家的研究，人类早在原始时代就把走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越等作为最基本的生产劳动和日常生活的技能和本领传授给下一代。这是人类教学的萌芽，也是体育活动的萌芽。体育的发展与教育、军事、科学技术的发展，以及人们的宗教活动、休闲娱乐活动有着密切的关系。必需指出，体育在其整个历史发展过程中，是受一定的政治经济所制约，并为一定的政治经济服务。 　　体育的发展大致经过了以下三个时期：原始的体育萌芽时期；自觉从事体育时期；形成与完善体育制度时期。经过这三个时期，逐步形成了现代的体育体系，其中竞技体育的发展更是推动现代体育发展的主要动力。 　　1.2体育教师的概念 　　“体育”概念出现在近代。体育（Physical Education），指同维持和发展身体的各种活动有关联的教育过程，即身体教育，简称体育。古希腊是现代体育之源，古希腊所谓“体操”（gymnastic）即为体育，意指一切健身运动或健身术的总称。教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 　　广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。履行教育教学的专业人员承担着教书育人、提高民族素质的使命。而体育教师则是指传授体育相关技术和技能知识的人。在人类社会发展的最初阶段，并没有教师这个职业，人们也只能通过长辈的代代相处，传授相关的知识技术技能。而随着人类社会的发展，慢慢出现了一些专门传授相关体育知识和技能的学校。这些传授体育知识和技能的人，扮演著最早的“体育教师”的角色。 　　2斯巴达体育教师教育 　　2.1斯巴达休育的内容与特点 　　在斯巴达，儿童七岁之前的体育训练是由其母亲负责的。内容主要以活动性的游戏为主，包括滚圈、放风筝、荡秋千、拔河、弹玻璃球、玩陀螺、捉迷藏等。这些体育游戏，不但符合儿童的身心特点，还有利于儿童的身心的发展。男孩在七岁之后便要离开家庭，送进国家公育机关，进行严格的体育训练及军事训练。体育训练内容有：五项竞技、游戏、游泳、音乐舞蹈等。其间为了培养孩子们的生存能力，还要在艰苦的生活环境中进行锻炼。例如：剃光头、打赤脚、饮食极端粗劣、夜晚要睡在自己从河边摘来的芦苇上、不论是严寒还是酷暑，只可以穿一件单衣等等。另外，为了磨炼忍耐品质及坚强意志，要忍受无端的鞭打；还要经常去奴隶的家里偷盗柴火食物，以此来给这些孩子灌输国家至上的思想等。当孩子们到十八岁时就可以举行成年礼了――在月神祭坛前接受鞭打。想要进入士官团接受新的教育及训练的青年，必须得通过鞭打考验。而等到十八岁以后，体育训练内容就变为：斯巴达式拳击、五项竞技、不同兵器的使用等。当然，除了以上训练之外，还有对奴隶袭击和捕杀的训练。 　　从上述训练的安排，可以看出斯巴达体育有以下三个特点。 　　首先，在斯巴达，体育始终是培养人才的一个重要方面。他们的目标是要培养出对国家忠诚、尽职的军人，并且要有可以统治众多奴隶的能力。正是因为这样的一个目标，斯巴达要求国内不同的年龄段要进行不同内容的体育训练，因此，形成了一个衔接紧凑的训练体系。 　　其次，尤其重视体育的社会职能的作用。在很早之前，斯巴达人就注意到了体育的社会职能作用。除了体育训练可以使女性的身体更加强健，可以生育更健康的后代，斯巴达人更为重视的是体育可以成为维护统治阶级政权的有力工具，体育训练可以培养出对国家忠诚、尽职，有坚韧品质的合格军人。 　　最后，体育教育具有全民性。接受体育训练是每一个斯巴达人的义务，并且每一个适龄青年和女性都必须接受来自国家正规的体育教育及体育训练。 　　2.2斯巴达体育教育中体育教师的角色 　　在七岁之前这个阶段，斯巴达孩子的父母是他们的体育教师，主要任务是培养孩子们对体育的兴趣，一般通过活动性质的游戏来进行。在七岁到十八岁这个