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新化农村中学教师专业素质现状分析和探究 　　【摘 要】新课标的实施对初中教师素质方面提出了更高的要求。通过调查从中发现了农村初中教师在专业素质方面存在着一些令人担忧的问题，并在分析问题的基础上提出了一些相应的对策。 　　【关键词】新课标；农村初中教师；专业发展；问题及对策 　　“教师专业性发展”是当今国际国内教育研究的核心问题，教师是一种专业化职业，大力促进教师队伍建设，提高教师专业发展已经成为教育界必然趋势。从现实情况来看，我国目前教师专业化意识不强，教师专业知识贫乏，最终导致教学实践中经验主义的盛行。为了全面了解我县农村初中教师专业化发展的情况，进行了专门的调查与研究，针对调查中发现的问题，提出解决的有效措施，以促进新课程改革的顺利健康发展。 　　一、调查研究的重要性和必要性 　　（1）时代的要求及教育的价值。在新课程改革时期的教师要求是研究型的教师，因此教师们开始有了与时俱进、终身学习的理念。他们比较容易接受新鲜的东西，学生的许多问题常常会让老师感到措手不及，因此他们都能认识到在学生面前当个好老师，也要求不断地学习以丰富自己的知识，提升自己的教学水平。 　　（2）教师专业发展的需要。我国的初中教师专业素质主要体现在语言专业知识、相关的理论素养、教学能力和教研能力等方面。其具体要求为：具有扎实的语言基本功，语言表达自然流利，语音语调正确，有较高的听、说、读、写教学