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浅谈接受美学和高中英语教学法课程改革 　　摘要：每个学生都具有自己的个性，教育的真正意义就是要发展人的个性，使人成为“和谐的人”“完整的人”。具备个性，才能发展成创造性。因此，在我们教师的心目中直至在教育行为中，始终体现使每一个学生成功的教育信念和承诺。本文将主要探讨接受美学与高中英语教学法课程改革。 　　关键词：个性化教学；高中英语；改革 　　“个性化教学”是教育现代化的标志。每个学生都是不同的，每个学生在学习中都有其独特的学习习惯和方法，各具优势、劣势。只有在教学中针对每个学生的具体情况设计有针对性的教育思路和方法，教学上精耕细作、扬长避短，才能真正体现个性化教育[1]。 　　一、接受美学概述 　　个性化教学特色在于：（1）主题词：开放课堂，以学定教，发展个性，注重创新；发现问题，主动探索，自主学习，差异发展，考虑个别差异。（2）总目标：面向全体学生，考虑个别差异，尊重和信任每一个学生，调动和培养学生的独立自主性，依靠学生自身的心理动力机制，促进学生潜能的发挥，使他们成为有个性、有特点的学习者。（3）具体目标：独立，能够掌握适合自己的学习方法，独立完成基本的学习任务，逐步提高学习，养成良好的学习习惯。独创，能够创造性地参与学习活动，关于质疑问难，关于想象和联想，养成勇于探索、乐意实践的习惯。自律，能够有效地排除消极因素的干扰，及时调整信息、行为和习惯，初步具备自我控