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转型期我国小学生心理健康状况调查和分析 　　 　　改革开放三十余年，是我国社会快速转型时期。互联网等新兴媒体快速发展，国际化、城镇化进程加快，就业竞争加剧，环境污染问题、能源紧缺问题日益严重，青少年的生存环境正发生着深刻的变化。再加上青少年正处于自身的心理品质及行为的形成阶段，易受到外界的影响，这就使得今天的青少年的心理品质的发展和过去相比呈现出快速变化的特征，对其及时加以监测非常必要。我们在2009年调研的基础上进行了追踪研究，其目的是追踪监测转型时期我国小学生心理健康的现状，准确及时把握小学生心理健康状况的新特点、新动向，总结规律、发现问题、提出对策，为推动全国小学生心理健康工作科学发展提供科学依据。 　　本次调查采用2009年自编的《全国小学生思想道德状况调查》问卷。此问卷经过2009年使用，课题组普遍感到问卷调查结果与最初假设和座谈的情况高度吻合，证明其信度、效度均可靠。全部定稿问卷包括99项测题，共分成思想政治、基本道德、心理健康、德育环境、热点问题等五个维度。心理健康维度主要从一般情绪状态、自我评价、人际交往、意志品质等方面考察。 　　本次调查对象总体为全国小学四年级和六年级学生。选取了江苏、山东、湖南、河北、四川、甘肃6个省份，包括12个市区和2个县城，最终共抽取25所小学、96个班、5236名学生。男生占48.8%，女生占51.2%，四年级占51.2%，六年级占48.8%。为了保证取样的代表性，采用四阶段、有目的、分层、整群抽样。为了保证在实际调查过程中调查指导语等施测环节的一致性，课题组聘请天津师范大学教育学院12名研究生作为调查员，在调查前进行了专门的培训，并每人配备一份调查员手册备查。采用SPSS for windows11.5版对调查结果进行分析。 　　一、调查结果 　　1.小学生的一般情绪状态。（1）总体心境。小学生在回答“你现在生活得很愉快”时，回答“符合”和“比较符合”的分别占65.7%和28.7%；“不太符合”和“不符合”的分别占4.5%和1.1 %，表明绝大多数小学生生活得很愉快或比较愉快，有不到一成的小学生生活得不太愉快或不愉快。经卡方检验，年级差异、性别差异及城乡差异非常显著（P0.01）。总的来说，城市的、四年级的、女生生活得很愉快。 　　（2）烦恼状况。虽然小学生的总体心境是好的，但他们也有烦恼的问题。一半多的小学生有烦恼（55.4%），没有烦恼的小学生占四成多（44.6%）。小学生感觉最烦恼的问题的排序是：学习紧张压力大（22%）；父母对我期望值太高（13.5%）；同学中没友谊（7.0%）；各种课外学习班太多（6.8%）；家庭气氛紧张（3.3%）；家庭经济困难（2.7%）。可见，学生最烦恼的问题排在前三位的分别是学习压力大、父母的期望值高、同学中没友谊。主要还是集中在学习方面、与父母关系方面和交友方面的问题。经卡方检验，城乡、年级差异非常显著（P0.001）。其中“学习压力大”在城市学生、六年级学生所占比例最高；“父母期望值太高”在农村学生、六年级学生所占比例最高。“同学中没友谊”在农村学生、四年级的学生所占比例最高。 　　2.小学生的自我评价。小学生在回答“你如何评价自己”时，回答“我真棒”的占24.4%，回答“我还行”的占69.9%；回答“我不行”的占5.7%，说明小学生对自己的评价绝大多数是适当的，但有不到一成的小学生自我评价不高，对自己的自信心不强。经卡方检验，小学生的自我评价具有城乡差异、年级差异（P0.05）和性别差异、父亲文化差异、母亲文化差异（P0.001）。回答“我真棒”的城市学生、四年级学生、女生、父母都是研究生学力的学生所占百分比高；回答“我不行”的农村学生、学习成绩不太好的学生、六年级学生、男生和父亲文化程度是小学、母亲没文化的学生所占百分比高。 　　3.小学生的交往状况。小学生的交往情况从好朋友的数量以及交往方式两方面来考察。（1）好朋友的数量。小学生在回答“你的知心朋友”、“好朋友的数量很少”时，回答“是”的占32.8%；回答“否”的占67.2%。小学生的交往情况总体比较乐观，多数的小学生交往广泛，有多个知心朋友。但个别学生没有朋友也需要引起教师和家长的注意。 　　（2）交往方式。小学生与别人的交往方式方面，在回答“在与别人交往时我是否主动”时，回答“主动找别人聊天”的占82.5%；“别人找我说话我才说”的占12.7%；“我经常独来独往、不与人聊天”的占4.8%。大多数的小学生交往方式是积极主动的，但有两成的小学生交往比较被动，甚至不愿意与人交往。经卡方检验，小学生的交往方式于年级、性别、城乡上存在明显的差异（P0.001）。其中六年级、城市的、女生交往更积极主动，而四年级、农村的、男生，更表现为“总是独来独往，不愿与人交往”。