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论高职计算机应用和软件技术实训基地管理和运行机制 　　摘要:为了高技能应用型创新人才的培养,充分发挥计算机应用与软件技术实训基地的作用,文章从十个方面对现代企业管理和工程技术研究中心运行“双模式”在计算机实训基地中的应用进行阐述。 　　关键词:高职;计算机应用与软件技术;实训基地;现代企业管理 　　中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)05-0055-02 　　 　　江苏省教育厅《关于深化教学改革加强高等学校创新人才培养工作的意见》提出大学生尤其高职院校学生创新能力培养的重要性,增强创新人才的实践创新能力,进一步提高教学质量。专家呼吁,创新人才培养的关键是向实践环节要效益,高职院校创新人才培养、教学质量提高,要从创新实践教学体系建设和实践教学改革出发,切实进行实训基地建设并发挥实训基地职能。当前,实训基地建设、管理以及运行存在着很多问题,不能够实现“产学研”的结合,使得实训内容和技术不能够适应社会需求,从而影响了高职应用型人才和创新人才的培养。必须在实训基地的管理和运营上,采取科学的管理制度和机制,从根本上保证实训基地职能充分发挥其应有的作用。本文结合连云港职业技术学院国家级计算机应用与软件技术实训基地,采用现代企业管理和工程技术研究中心运行模式相结合的管理和运行机制,来谈高职计算机应用与软件技术实训基地的管理和运营机制。 　　现代企业管理模式和 　　工程技术研究中心运营模式 　　现代企业管理模式现代企业管理是指企业在现代先进的管理观念下,在特定经济关系下,为实现一定预期目标,采用现代化手段、技术、方法,对生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调以及控制等一系列活动的总称。对人、才、物进行计划、组织、指挥、协调及控制,以最小成本达到企业的预期目标。现代企业管理的内容主要包括生产管理、经营管理、人事行政管理以及组织管理等。生产管理又包含技术管理、安全管理、设备管理、质量管理以及物资管理等。现代企业管理方法是指实现管理职能,保证管理过程顺利进行的手段、方式及措施的总称。主要有经济方法、行政方法、法律方法、教育方法、系统方法以及优化方法等。 　　工程技术研究中心运营模式工程技术研究中心主要以经济效益和科技项目为目标,采用“产学研”相结合的职能体进行项目研发、生产项目外包服务、学生学习培训等多项业务。采用先进的管理观念和现代化手段,在社会效益、经济效益以及教学效益兼顾的原则下进行运营。工程技术研究中心多是高校和企业技术研发中心,在这里有社会需求的新的、实际的、有效的、应用广泛的技术和方法,可以使学生学会思考、分析、研发及创新,学到真实有效的计算机技术。尤其是国家级计算机应用与软件技术实训基地完全可以实施工程技术研究中心的职能,完全可以“产学研”为一体进行运作。 　　以现代企业管理和工程技术 　　研究中心两种模式运营的必要性 　　提高学生就业、从业效率和创新能力的需要采用现代企业管理模式,使学生对企业环境、岗位特点及生产过程等有一定了解,可以了解企业文化、人文关系、运行观念、价值取向、行为规范等,可以强化素质、激发进取心以及努力创新等。使得学生毕业后到企业,就有似曾相识的感觉和迅速适应企业岗位工作的能力。工程技术研究中心的“产学研”培训和教育,大大增加了学生参与实际项目、生产的深度和广度,使学生不仅技术扎实,更具有岗位核心能力,学会主动思考、分析、创新,这样的人才将是社会急需的。 　　提高学校办学能力,促进“产学研”事业发展的需要在现代企业管理和工程技术研究中心运行模式下,实训基地将极大的发挥教学、培训、技术服务、“产学”、“学研”以及“研产”等多种职能,承接更多的社会项目、社会技术服务及纵向课题研究等,在提高办学效益的同时,提高经济效益、社会效益,还可以增强学校的办学特色和品牌效应。 　　深化了课程教学改革,促进创新人才培养的需要创新是从实践中得到的,在现代企业管理和工程技术研究中心运行模式下,实训基地在教学内容、教学方法、教学评价、教学管理以及“产学研”一体化等方面必须进行深入改革或重组,采用基于工作过程项目化的教学模式进行计算机课程实训,教师要结合实际需求,重新开发实际、实效、实用的实训教学内容,改革教学方法,引导学生边学、边产、边研,激发学生学习主动性和积极性,鼓励学生思考和创新,这样的实训教学才能实现产学、研学、研产的相互拉动、整体提升。 　　两种模式在计算机应用 　　与软件技术实训基地中的应用 　　指导书(教材)的工作过程系统化建设鼓励教师承接外包项目和申报应用科研课题,将实际项目内容分解、转化为实训指导书内容,改革实训教学内容,实现工作过程化教学,也可以让学生参与实际项目的研发,将实训项目作为实训指导书内容。要求教师具有较强的实践能力、研发能力及实践课程