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试论社会主义核心价值体系和思想政治理论课教育 　　摘 要：社会主义核心价值体系要真正发挥作用，必须通过建设转化为社会群体意识，转化为人们的社会实践活动。而思想政治理论课教育是一门理论性和实践性很强的学科，转化社会主义核心价值体系成为人们的自觉追求，既是思想政治理论课教育的过程，也是思想政治理论课教育的目的。 　　关键词：社会主义核心价值体系；思想政治理论课教育；地位和作用 　　中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）33-0284-02 　　 　　胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，转化为人民的自觉追求”。为此，社会主义核心价值体系不能仅仅停留在理念层面，而应该内化为人们的价值观念，外化为人们的自觉行动。高等教育是国民教育的重要一环，而高校思想政治理论课是培育、塑造社会主义核心价值体系最重要、最关键和最为有效的路径,在推进社会主义核心价值体系建设中发挥着不可替代的作用. 　　一、社会主义核心价值体系重在建设的必要性 　　马克思认为,“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”[1]406。社会主义核心价值体系是反映社会主义基本的、长期稳定的社会关系及价值追求的价值体系,是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和体系,是社会主义价值体系中最基础、最核心的部分[2]。因此，加强对社会主义核心价值体系的建设，无论是对全面建设小康社会、构建和谐社会、增强社会主义的吸引力和凝聚力，还是对中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴，都具有重要的理论意义和现实意义。 　　1.加强社会主义核心价值体系建设是其自身发展的本质要求。一个社会的核心价值体系，只有真正成为广大社会成员的价值实践，成为整个社会普遍追求的价值，才能真正发挥其核心价值的作用。社会主义核心价值体系要成为社会主义建设进程中的行为指向和行为规范，需要积极推进社会主义核心价值体系建设，不断加以教育和引导，努力形成全民族奋发向上的精神动力和团结和谐的精神纽带。 　　2.从现实的需要来看，我们迫切需要加快社会主义核心价值体系建设。随着全球化的深入发展以及在社会主义市场经济的实践进程中，我们始终面临着马克思主义与各种非马克思主义、反马克思主义的意识形态以及社会思潮的激烈较量。在如此众多的思想观念的相互激荡和斗争中，我们急需建立一种占主导地位的价值体系来进行统领。 　　二、社会主义核心价值体系与思想政治理论课教育的实质关系 　　社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的本质体现，决定着整个社会价值的性质和方向，是新时期思想政治理论课教育改革和发展的重要依据。同时，高校思想政治理论课是对青年学生进行思想政治教育的主渠道，对“培养什么人，如何培养人”这一核心问题上起着关键性的作用，在社会主义核心价值体系建设中具有特殊地位和作用。因此，思想政治理论课教育和社会主义核心价值体系之间是相互贯通、互相促进和内在统一的。具体来说： 　　（一）社会主义核心价值体系为思想政治理论课教育提供了根本的指导思想。社会主义核心价值体系是基于社会主义经济基础上的价值认同系统，涉及到经济、政治、文化、思想等内容，集中体现了社会主义意识形态的本质属性，为社会主义思想政治理论课教育提供了坚实的理论基础和强大的精神动力。 　　1.马克思主义指导思想是大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的理论基石。“主义譬如一面旗帜，旗帜立起了，大家才有所指望，才知所趋”[4]636。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是高校思想政治理论课教育工作的灵魂和旗帜。在多元文化的新形势下，思想政治理论课教育必须坚持以马克思主义中国化的最新理论成果来武装大学生的头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　2.中国特色社会主义共同理想是大学生的坚定信念，实现自我的强大动力。“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”[5]。思想政治理论课教育要引导大学生把实现个人价值与实现社会目标结合起来，使社会主义共同理想成为大学生获得奋发向上、报效祖国的精神动力。 　　3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是大学生心系祖国、敢为人先的精神支柱。在思想政治理论课教育中要坚持以社会主义核心价值体系为指导，使大学生在新的时代条件下，继续弘扬民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强对国家的认同感、归属感，形成自觉抵制各种错误思潮，坚定民族自尊心、自信心的强大精神支柱。 　　4.社会主义荣辱观是大学生基本的道德准则和行为规范。社会主义荣辱观继承了中华民族的传统美德，又集中体现了改革开放以来所形成的时代精神和时代风尚