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解读彩爷和影像 　　课前独唱会 　　我晃晃悠悠走在上课的路上，脑子里就开始想彩爷今晚为我们准备了什么大餐。由于来得比较早，我本以为教室里应该没有人，可没想到刚上楼梯就听到一个男高音，扯着嗓子在唱安德鲁波切利的《浪漫曲》。是谁这么有兴致呢，我好奇地从窗户里望去，竟然是彩爷！他一边调试着电脑，一边唱着歌，虽然曲调不是很标准，但洋溢着欢乐和生机。彩爷是出了名的大嗓门，有人曾经说，在高碑店，就能听见他在定福庄讲什么。他讲课从来不用扩音器，即使是一百五十人的大教室。所以他唱歌的效果也可想而知，宛如惊雷，在我耳边炸开！ 　　早就听说过彩爷在上课之前总爱扯着嗓子唱，今天真可谓百闻不如一见了。光看他那投入的神态：一手拿着电脑，另一只手里攥着电源线，本应是要将电脑连上电源的，他却将电线当成话筒，举在嘴边，眼睛微闭，一脸自我陶醉状。虽然下面一个人都没有，但一曲终了，他还不忘鞠躬说几声谢谢，像个孩子般淘气十足。我既不好意思打扰彩爷的雅兴，又不懂得欣赏这惊雷般的歌声，只好决定先躲进旁边的教室，到上课时再来吧！ 　　玩转光与影 　　上课铃声响起，大家都规规矩矩坐好。没想到彩爷今天的开场白是：“我看过的电影太多了，实在是太多了。”话音未落，他又说：“我的课没意思，实在是没意思。”还没等我反应过来，彩爷又像换了个人似的，开始向我们介绍起今晚将要播放影片的资料以及与之相关的美学、镜头方面的知识。可能是课前的演唱会开得太high了，彩爷今天的讲课状态特别亢奋。当谈到法国电影之父卢米埃尔的时候，他高声疾呼，要我们为电影的未来而努力奋斗，做一个像卢米埃尔那样能够为电影献身的人；在讲到《洛丽塔》时又捶胸顿足，只因一个拍摄杀人镜头时的小失误，影响了整个片子的美感；讲到新拍的《雷雨》时，又激动地把脚踩在凳子上，双手叉腰，兴奋地宣布我们中国也可以拍出世界一流的电影……就这样，大家跟着彩爷飞扬的思绪在电影的世界里畅游，我也在短短一节课里恶补了不少有关电影的知识。 　　第二节课刚上，我又发现了一个奇异的景象：彩爷绕着教室来回跑，不停地开关着教室里的电灯。可是教室里的灯特别多，再加上电灯与风扇的开关出奇地相似，彩爷绕着教室吭哧吭哧跑了三圈，好不容易将教室后几排的灯熄灭，回头一看，第一排的灯光还顽强地亮着，好像完全不买他的账。此时的彩爷一手叉腰，一手擦汗，肚子气得一鼓一鼓的，真让人忍俊不禁。终于，他在黑板后面找到了开关，随着“啪”的一声，偌大的教室里终于只剩下大屏幕上反射出的亮光。 　　我正纳闷着彩爷今天是要唱哪出呀，关个灯至于亲自上阵且满教室跑吗？胡思乱想间，彩爷说话了：“我们今天来赏析一下俄国电影之父、世界电影的先驱——谢尔盖·爱森斯坦拍摄的影片《墨西哥万岁》。”说话间电影已经开始播放，“这部影片主要讲述不同时期墨西哥的历史文化和风土人情，里面诸多的蒙太奇手法还形成了独特的爱森斯坦风格。大家一定要用心看哦！” 　　不一会，我就进入到影片的情节中，当电影放到墨西哥农民暴动那一段，突然发现教室里的灯开始闪烁，原来是彩爷正不停地将中间的几排灯开了又关呢。忽明忽暗的氛围，加上电影里厮杀的情节，场面紧张而恐怖，让我们也仿佛成了起义的农民，正经历着生死的洗礼；播放到中世纪的神统治时代时，画面上石质的神庙，高耸陡峭的石阶，庄严的钟声，一切都那么肃穆，这时候，周围一片大亮，原来彩爷将灯光全部打开了，真是暗合片中强大的传统势力依然高高在上，难以撼动的内涵；放到最高潮的斗牛士那段时，伴随着斗牛士整装待发时激昂的音乐，彩爷先将灯打开两排，展示人物内心的小小兴奋。等到斗牛士即将与牛厮杀时，彩爷又将灯光全部熄灭，伴随着电影低沉的配音，让人感受到了人物内心的紧张与纠结。终于，最高潮来到了，当斗牛士的勇猛机智与野牛的彪悍强壮即将激烈碰撞，我正捏着拳头屏息而观的时候，彩爷突然按下了暂停键，画面硬生生地静止了，教室里立即响起一片嘘声。 　　我对彩爷在关键时刻暂停电影做仔细讲解的“恶习”早有耳闻，今天总算领教了，威力果然巨大，让我宛如百爪挠心痛苦不堪。彩爷看我们一个个皱眉抓头，坐立难安的样子，无奈地摇摇头，却依旧不慌不忙讲解起接下来斗牛士和牛战斗的画面是由长短镜头结合而成的，一共有12个机位，其中那个大远景可是爱森斯坦冒着生命危险爬到高山上拍摄的，大家在看的时候要特别注意，每一个镜头都非常完美……就这样，在50多分钟的时间里，彩爷一边乐此不疲地控制着灯光，一边不时停下来给我们“讲解”一番，吊一下我们的胃口。就这样，我在这光与影的配合下，借助着彩爷的讲解，仿佛完全投入到了电影中，实在酣畅淋漓！ 　　电影结束了，望着彩爷气喘吁吁擦汗的背影，我这才发现彩爷一开始满教室跑，原来是想事先了解一下灯光的效果，以便在播放电影时能顺利操作。真是够敬业！顿时我对彩爷又多了一份喜爱。 　　福利与点名 　　第二节课下课是8点，中