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问卷法在计算机组装和维护课程中教学应用分析 　　【摘 要】?S着课程改革的日益推进，教学过程中采用了多种多样的信息化手段辅助。“问卷星”作为国内最早也是目前最大的在线问卷调查、考试和投票平台，为使用者提供部分免费试用功能。使用方便，成本低廉，使用移动端即可完成操作，符合高职学生的生活特点。本文结合课程教学实践，使用“问卷星”在线投票功能，设计调查问卷，通过投票方式完成班级计算机攒机清单的选择。 　　【关键词】问卷法；课程改革；在线投票 　　《计算机组装与维护》是计算机科学中的一门基础学科。课程围绕“组装”、“维护”两大核心，使学生熟悉微型计算机的系统构成，各硬件的相关知识；具有微型计算机的拆解、组装能力；掌握计算机的日常维护；掌握计算机的常见故障及排除。 　　它是一门实践性很强的学科，要求理论与实操并重，使学生学会计算机组装、维护的基本方法和实验技能，培养严谨的科学态度与分析问题、解决问题的能力。考虑到不同地区，学生的计算机使用基础差异较大，在制定课程教学大纲时，应结合本校学生特点，合理安排授课内容，采用适当的教学设计，吸引学生注意力，实现良好的教学效果。 　　一、《计算机组装与维护》的教学现状 　　当前计算机技术日新月异，软硬件更新频繁，新技术、新产品层出不穷。可选教材虽然很多，即使是最新出版的教材，由于撰稿、出版、发售等因素，教材内容与市场主流产品也存在一定的差距。在实际教学中，任课教师必须补充大量的新知识，但是由于学生基础薄弱的缘故，掌握程度也不理想，因此教师必须积极转变教学模式，有效运用新的教学方法。 　　在理论教学过程中，教师引入信息化手段，通过微课、视频、动画、交互式网页等多种途径，扩充学生的学习途径、方式；在实训环节，通过VR技术、虚拟仿真、虚拟机等方式，解决实训设备资源不足的问题。保证每个学生都可以获得足够的锻炼机会。 　　但是在理论基础部分，特别是计算机各个零部件基础知识、选配原则等理论讲解部分，知识点众多，内容繁杂，信息量大，容易造成学生学习懈怠，学习兴趣低落，课堂参与程度低等问题。在实际教学过程中，笔者通过问卷法，借助网络平台设计调查问卷，在完成网络投票过程中，帮助学生掌握每种零部件的选配关键参数。 　　二、“问卷星”平台的在线投票功能 　　随着互联网技术的迅猛发展及对大规模调查研究的需要，一批利用网络进行在线问卷调查的网站应运而生。如国内的问卷星、金数据、问卷网等，国外的Surveymonkey、Surveysa 　　vvy、SocraticForum等。它们的主要功能是为用户提供各种规模的在线调查、数据收集、结果分析等服务。 　　“问卷星”网站于2006年上线运行，是国内成立较早、专业从事在线调查、投票、测评等活动的平台，分免费版和企业版。至今用户累计发布了超过1711万份问卷，累计回收超过10.63亿份答卷。用户注册后利用免费版即可进行各类在线调查、投票、评选、测试、报名、信息登记等，十分方便。结合笔者课堂教学使用的问卷形式，下面对其“在线投票”功能特点加以阐述。 　　1.票数统计，直观清晰。问卷星票数统计为实时展示，并且可以根据投票数据分布，自动生成饼图、柱图等常用方式辅助用户进行分析、对比。 　　2.设计选项时，选项顺序可随机呈现，最大限度的排除选项顺序对投票的影响，观点更真实。 　　3.投票问卷设计时，支持嵌入图片、视频等方式，让问卷更丰富，应用范围更为广泛。 　　4.支持微信投票、网页投票、签到投票等多种方式，适应多种场合需求。 　　三、“计算机攒机清单”投票问卷使用过程 　　使用“问卷星”首先必须完成网站注册，或者选择第三方登录方式成为网站用户。 　　1.问卷设计。教师用户利用问卷星的“创建问卷”→“在线投票”创建一份新的投票类型的问卷。使用问卷星平台提供的几类模板即可进行快速创建。利用“问卷说明”，陈述攒机任务的客户需求与任务背景。题型方面，有单选、多选、填空（单项、多项、矩阵）多种。对于选择题的选项支持图片格式，可用于对图片识别方面的考查。笔者通过选择题选项的设计，使用“图片+文字信息”的方式，提示学生选配不同零配件是应重点考虑的参数。例如，设计内存选购调查问卷时，选项中包含了内存容量、类型、频率、品牌、价格等众多信息。浏览问卷选择的同时，就是学习、判断的过程。 　　2.问卷发布。调查问卷设计好后，通过点击“发布此问卷”即可在网络上运行试卷。该试卷的链接或二维码可通过“回收问卷”找到，将此链接或二维码放在教学课件、在线教学平台上，学生即可访问投票。 　　3.问卷设置。可以通过问卷设置，完成对问卷信息、安全及权限、显示设置等项目进行调整。例如，在“安全及权限”项目中，进行防重复填写设置，利用IP地址限制、同一电脑/手机限制等功能限制每位学生的提