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问题和对策博士生导师队伍建设 　　摘要：博士生导师队伍是高等学校研究生培养质量优劣的重要影响因素，研究博士生导师的现状，对提升研究生培养质量具有重要意义。基于此，主要从师生比、学历、年龄、学缘结构等四个方面对我国普通高等学校博士生导师发展的现状进行了相关分析，并在结合创新型国家建设的基础上，提出了加强博士生导师队伍建设的具体策略。 　　关键词：高等学校；博士生导师；现状与对策 　　中图分类号：G645 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-8154(2009)02-0095-03 　　 　　博士研究生教育是我国学历教育的最高层次，承担着为国家培养高层次创新人才的重任。博士生导师是研究生培养工作的主要组织者和实施者，导师的学术水平和学术品德直接影响着研究生的成长，制约着研究生教育质量，更关乎高等教育强国建设的实际效果。因此，了解当下我国普通高校博士生导师队伍的规模、结构、布局，洞悉博士生导师队伍的发展现状及存在的根本问题，为有针对性地提高研究生导师的学术水平，更好地适应创新型国家建设对高层次人才的需求提供重要的师资保障。 　　 　　一、我国高等学校博士生导师的发展现状 　　1.师生比不断攀升，博士生导师规模无法适应研究生教育的发展 　　博士生导师的数量随着社会经济的发展而不断增加，尤其是扩招之后，其增长幅度跟不上博士生增长的速度，据2006年中华人民共和国教育部教育统计资料显示，普通高等学校在校博士生为188 052人，博士生导师为37 607人，生师比为5∶1，也就是平均每个博士生导师要带5个博士。另据2003年中国学位与研究生教育发展报告课题组对171位博士生导师目前指导的研究生数量情况统计显示，导师数量增长的比例远低于研究生扩招的比例。有63.7%的博士生导师目前指导的研究生数在10人以下，24%的博士生导师指导研究生人数在11～20人之间，目前指导人数超过20人的博士生导师的比例为12.3%(见表1)[1](P.155-157)。 　　2.学科师生比失衡 　　据中国学位与研究生教育发展报告课题组调查显示，我国普通高校不同学科的博士生导师状况差距较大，经济学、管理学和工学的师生比明显偏高，这三个学科的博士生导师目前指导的博士生超过20人的比例分别为42.9%、25.0%和12.2%，三个学科博士生导师数量所占比例达80.1%。 　　 　　数据来源：中国学位与研究生教育发展报告课题组，普通高等学校博士生导师调查问卷第7题，2004年3月。 　　 　　3.近亲繁殖现象严重 　　中国学位与研究生教育发展报告课题组对我国179名博士生导师最高学位及最高学位获得地点调查显示，有63.2%的博士生导师在本校获得最高学位，有31.3%的博士生导师在国内其他院校获得最高学位，在国外获得最高学位的博士生导师只占5.5%。由此表明，我国博士生导师队伍中存在着较严重的“近亲繁殖”和“师徒同堂”的现象，这不利于不同学术思想的交流，不利于拓展博士研究生的学术视野，在很大程度上影响了学科的建设与发展(见表3)[1](P.155-157)。 　　 　　数据来源：中国学位与研究生教育发展报告课题组，普通高等学校博士生导师调查问卷，2004年3月。 　　 　　4.博士生导师的学历仍然较低 　　下面是中国学位与研究生教育发展报告课题组做的一项调查，关于1990~2003年研究生导师队伍的学历构成变化情况(见表4)[1](P.196)。从表4中不难看出，我国博士生导师队伍的学历在不断提高，导师素质显著增强。1990年在7个有效样本的调查中得知，我国博士生导师总人数为222人，其中具有博士学位的导师有78人，占导师总数的35.1%。2003年在33个有效样本中，我国3 613位博士生导师中具有博士学位的导师有2 132人，占总数的59.0%，是1990年的1.68倍。但博士生导师的状况并不能很好地适应当下我国研究生教育的发展，尤其是博士生的发展，学历虽然有较大提高，可依然无法满足创新型国家建设对高层次人才的需求。 　　 　　注：此处的有效样本数指在本问题中，博士生导师总人数、博士生导师获得学位数和在国内获得博士学位人数三个数据都有效的研究生院(部、处)的样本数。 　　 　　5.博士生导师的年龄构成失衡，老龄化突出 　　合理的年龄结构是导师梯队形成最佳群体结构的一个重要因素。一个合理的导师梯队应该由老、中、青年导师按适当比例结合而成。而目前我国普通高等学校博士生导师中年龄结构表现失衡，据2002年教育年鉴统计，我国普通高等学校7 064名博士生导师中就有2 982名年龄在61岁以上的，占博士生导师的42.2%，到2006年博士生导师比例虽然有了一定的改善，但老中青比例仍为1∶1.4∶1，老龄化现象依然