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环境艺术设计教学现状和教学改革探析 　　伴随着我国经济的高速发展，人们对于生活质量要求的逐渐提升，使得人们对于环境艺术的要求也越来越高起来，我国环境艺术设计专业也在这样的需求当中逐渐壮大起来。当前我国高等教育中环境艺术设计专业的教学在取得了一定成绩的基础上，还有很多方面亟待进一步完善和改革。笔者就当前环境艺术设计专业教学的现状以及今后的教学改革发展提出了自己见解，以期能够为今后的环境艺术设计专业教学提供更有效地教学模式和方法，从而更好地促进环境艺术设计专业人才培养的质量和水平的提升。 　　从目前环境艺术设计的人才培养的方案来看，环境艺术设计专业主要是在培养环境艺术设计的专门性人才，这些人才主要表现在了技能型和应用型的人才培养上面。对于环境艺术设计专业的教学改革来说，重点就是要侧重对于环境艺术设计教学中如何把握艺术设计人才培养的定位，艺术设计基础课程的配置以及课程设置等方面的一些问题。同时还应该清楚地看到环境艺术设计教学改革不仅仅应该从人才培养的方面着手，更应该从环境艺术专业的长远发展的角度来去衡量，这样才能够真正促进环境艺术设计教学质量的不断提升和完善，从而更有效地促进环境艺术设计教学的发展。 　　环境艺术设计教学现状 　　从我国高等院校对于环境艺术设计人才培养的定位来看，大多数院校都能够从社会对于人才需求的导向上来进行人才培养模式的构建。鉴于当今世界信息的高速发展以及社会内容更新的进一步加快，可以清楚地看到有很多高校的环境艺术设计人才的培养方案，没有能够跟得上时代发展的步伐，没有能够和现实的社会需求紧密地结合在一起。对于人才培养的定位来看，可以看到对于环境艺术设计专业对于人才培养的定位上来看，很多高校的环境艺术设计人才的培养方案没有能够与企业的需求相对接，导致这些毕业生进入到择业期后，存在着一个职业的衔接期，这个衔接期就是学生从学校毕业到企业工作之间不能够很好地适应企业对于人才的需求的矛盾 　　上面。 　　其次，还应该看到当前高校的环境艺术设计专业教学，在进行教学过程中更多地侧重对于学生的理论知识的传授，而忽视了学生的动手能力的培养。由于环境艺术设计专业是应用性较强的专业，这个专业对于学生而言，需要在学校学习期间能够有大量的时间进行实训和实习学习，但是就目前高等院校的实训场地和实习场地的限制，导致了这些学生不能够很好地进行环境艺术设计的实训，导致他们进入到社会之后出现的一种现状就是这些学生没有办法能够适应企业的需求。 　　伴随着高校扩招人数的不断增加，环境艺术设计类专业规模的不断扩大，在这个过程中可以发现，不仅仅是高等院校的师生比例严重失衡，而且高等学校艺术设计专业的教学质量也在走下坡路。这最主要的就是师资力量相对较少，没有能够赶上高校扩招发展的步伐，同时也应该看到学校学生数量的增加，然而教学的硬件设施的添加也没有能够赶上扩招的步伐。由于环境艺术类专业需要的是相对较大的场地和相对丰富的师资力量来进行有效教学，鉴于这样一种状况，很多刚刚走出大学校门的教师就承担了一些主要课程的教学，这些刚出校门的大学生由于自身教学经验相对缺乏，教学过程中存在着很大的问题，这些都是目前我国高等院校环境艺术设计类专业教学过程中存在的现实问题。最后就是高等院校在培养环境艺术专业学生的抽象思维上面，仍旧存在着很大的不足之处，需要教师在日常教学过程中用抽象思维的教学模式来开展日常的教学工作，让学生能够在日常的学习过程中掌握更多抽象思维的能力。 　　环境艺术设计教学改革策略 　　首先应该看到对于环境艺术设计教学改革来说，只有努力做到将环境艺术设计的人才培养方案设计好，才能够培养出更多优秀的环境艺术设计人才。这里我们应该看到对于人才培养方案的定位，不仅关系到培养什么样的人才的问题，更关系到环境艺术设计专业的长远发展的问题，在对于环境艺术设计人才培养方案的定位来说，首先就是要考虑到学生毕业后的就业，人才培养方案制定的目的就是为了能够有一个有效的参照，这个参照就是在学校对于人才培养上的一个标准，在人才培养过程中应该更多地关注学生未来的发展以及企业对于人才的需求上面，这些内容往往就是人才培养方案的一个重要组成 　　部分。 　　其次就是要改变以往在环境艺术设计专业教学中的那种重理论、轻实践的教学模式，由于受到应试教育的深远影响，在高等院校的环境艺术设计专业教学中，同样存在这样的一种问题，就是日常的教学过程中教师更愿意将时间安排到理论课程的讲授上面，而没有能够将这种理论知识的传授与学生的动手能力结合起来。对于环境艺术设计专业学生来说，动手能力应该比理论知识的掌握显得更加重要，只有具备这样的一种实践的操作能力和一定的理论功底，才能够为学生今后走上工作岗位奠定坚实的基础。所以说，高等院校在注重学生的理论知识的传授的同时，应该不断地加大对于实训、实习