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高师学生音乐协会发展思考和实践 　　摘摘要：高师音乐应与高师学校所担负的为科教兴国战略培养全面发展的高科技人才的历史使命相适应。高师音乐应该跟上智育、德育的发展步伐，使学生的德智体美协调发展，并为大学生艺术修养的提高培养组织者和领导者。 　　关键词：高师学生 大学生音乐协会 音乐教育专业 　　 　　随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》贯彻的不断深人，提高高校学生的综合素质，是高校教育教学重要任务之一。音乐作为社会性的语言，是社会和校园文化的重要组成部分，音乐教育则是素质教育的一个窗口，它直观地反映出一所学校对待素质教育的态度和教育观念的转变。培养高校学生音乐欣赏能力，将是拓宽大学生素质教育的有效渠道，对提高大学生的综合素质将产生强大的作用。高师音乐欣赏课一般为选修课程，每学期10学时课。从主观上来讲；大学生来自不同的地区，他们的欣赏水平差异较大，这样在选修课上很容易出现一部分学生吃不饱，而一部分学生吃不了的现象。给素质差的学生心理上造成很大的压力，在音乐课上表现为消极、怕出丑。从客观上来讲：教学内容与形式不符合大学生时代特点，体现不出大学音乐的特征。同时学生普遍认为选修课的教学内容不具备时代气息，这样的音乐课已满足不了大学生对丰富音乐文化的渴望和追求，从而大学音乐教育没有起到它应有的作用。也使学生对音乐课不感兴趣，加之学生忽视音乐理论课的学习，而且缺乏考核标准，学生不能系统的掌握音乐理论知识、音乐演奏技巧以及自我评价等方面的知识。另一方面，高师音乐教育专业是培养符合社会需求的中小学音乐教师的主要渠道，而面对当今学校教育所孕育着的深刻变革，我们深知单纯的文化素质已不能适应企事业单位用人的标准和需求，用人单位需要的是既年轻有活力又知识渊博的复合型人才。他们应具备各方面的能力和素质，特别是组织管理能力、语言表达能力，把握时机的能力，正面疏导的能力表扬与批评相结合的能力，更新观念、开拓创新的能力等。实践证明一专多能、适应性强的学生，更能轻松地直接面对人力资源市场。当然这些能力的培养要持之以恒、长此以往，练就“润物细无声”的工夫。然而，高师学校传统的学生培养方法，使得大多数学生很少或根本得不到亲身体验组织活动、比赛，管理工作等方面的机会。如何培养高师学生对艺术的兴趣，培养音乐欣赏的意识和能力，同时为高师音乐教育专业学生提供更多的实践机会，积累感性、理性经验，成为当前和今后一个时期高师音乐的主要任务之一。本文运用文献法、实验法对大学生音乐协会式的课外教学模式的发展进行了思考与实践。 　　 　　1、研究目的 　　 　　如何培养高师学生对艺术的兴趣，培养音乐欣赏的意识和能力，同时为高师音乐教育专业学生提供更多的实践机会，积累感性、理性经验，成为当前和今后一个时期高师音乐的主要任务之一。作者在阅读大量文献资料后，结合学校实际开创性的实行大学生音协式教学。经过三年多的改革、实践总结与思考，在指导思想、实施方案、管理体制和运行机制等方面，已初步形成了自己的特色。 　　 　　2、研究方法 　　 　　2.1文献法：根据研究需要，查阅有关文献10余篇。 　　2.2 实验法：对洛阳大学师范学院2003级、2004级、2005级学生1000余人，进行教学实验。 　　2.3 逻辑法：运用归纳、类比等逻辑方法，对有关问题进行分析论证。 　　 　　3、结果与分析 　　 　　3.1高师大学生音乐协会是由高师学校音乐系、共青团委等行政主管单位指导，全日制在校生、音乐教师及音乐教育专业学生自愿组成的，属非营利性的群众音乐组织。 　　3.1.1组织机构 　　大学生音乐协会分为常务委员会和执行委员会。（如下图）院团委指导常务委员会，音乐系指导执行委员会。常务委员会由9个教学系的学生代表组成（音乐委员），执行委员会由2-3名专业教师和音乐教育专业的学生组成。常务委员会负责制订和修改协会章程；会员的吸收和健康状况的审查；会员及其相关资料的日常管理等。执行委员会负责制定和修改每学期的教训计划，周课时；实施具体的组织、教学、训练工作。大学生音乐协会的会长由常务委员会选举产生，每学年进行一次。音乐协会常务委员会和执行委员会每个月定期召开会议，讨论会员的反馈信息，随时调整训练计划。 　　 　　3.1.2运转体系 　　为了更好的适应学生的需求，提供更好的支持和服务，高师音协经历多次变革，最终形成行政主管单位指导，优秀音乐教育专业学生授课，学生民主管理的综合体系。如图： 　　3.1.2.1音乐协会每学期开学后的第一个周末，各教学系文艺委员开展新会员的招收工作：1、登记相关资料。2、收取会费。（1-2元/人，用于日常开支）3、审核会员的健康状况。4、统计本学期的教学项目及各项目的人数。将以上信息反馈到执行委员会，以便制