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高校安全教育现状调查和对策研究 　　[摘要]随着我国高校迅速发展以及社会治安的日益复杂化，安全问题成为各高校所面临的重大问题之一。无论是从保证高校安全稳定的角度还是从提高大学生综合素质的角度出发，高校的安全教育都是一项重大课题。文章以广西高校为样本，对高校安全教育现状进行了实证调查研究，结果表明当前高校大学生的安全意识和安全技能有待提高。 　　[关键词]高校 安全教育 问题 对策 　　[作者简介]蒋津辉（1982- ），男，广西全州人，广西大学物理科学与工程技术学院团委书记，讲师，研究方向为学生思想政治教育；钟之华（1984- ），女，广西贺州人，广西大学物理学院，助教，硕士，研究方向为青少年安全教育；胡俊杰（1973- ），男，广西宾阳人，广西大学物理学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（广西 南宁 530004） 　　[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）30-0041-02 　　所谓高校安全教育，是指高校的管理者和教育者以安全法律法规和规章制度为依据，以全面提高大学生综合素质和维护校园安全稳定为目标，通过入学教育、课堂教育以及日常教育等多种教育形式对在校大学生所进行的以安全知识、安全意识、安全法制观念、安全技能为主要内容的教育。随着高校办学规模的逐步扩大、迅速发展和社会治安的日益复杂化，高校安全教育面临着极大的挑战。因此，加强和改进高校安全教育是关系到大学生全面发展、高校和社会和谐稳定的一件大事，是构建和谐平安校园的需要。本文选择广西高校作为调查对象，通过随机调查问卷形式，对大学生安全教育进行研究，探索现阶段大学生安全教育工作的规律，以期不断完善工作机制，推动大学生安全教育工作进一步向前发展。 　　一、广西高校安全教育现状调查分析 　　笔者对广西10所高校一年级至四年级的在校大学生按照每个年级25%的比例发放了《广西高校安全教育状况调查问卷》，共发放问卷1200份，回收问卷1166份，其中有效问卷1060份，问卷回收率为97.17%，问卷有效率为90.91%，符合抽样调查的原则，该样本具有代表性。问卷内容主要涉及广西高校大学生安全教育课程的参与情况、接受安全教育的内容、接受安全教育的途径、社会活动安全防范技能状况、网络安全防范意识状况、心理健康状况等六个方面。 　　1.广西高校大学生安全教育课程的参与情况。安全教育课程是大学生接受安全知识、培养安全意识、掌握安全技能的最主要途径。对广西高校大学生参加安全教育课程的情况进行调查，问卷统计结果显示：在所调查的1060名大学生中，每学期参加三次以上安全教育课程的只有10%，每学期只参加一次安全教育课程的有30%，而有10%的大学生根本没有参加过安全教育课程（见表1）。由此可见，广西高校安全教育课程的课时不足，有的高校甚至没有将安全教育课程列为大学生的必修课程，在课程设置上表现出明显的不足。 　　2.广西高校大学生接受安全教育的内容。如表2所示，对参加安全教育课程学习的大学生进一步调查，了解其接受安全教育的主要内容。问卷统计结果显示：广西高校安全教育课程的内容传统老套，涉及面较窄，主要集中于消防安全、交通安全、人身安全、财物安全、食品安全等传统领域，而对于新时期的社会交往安全、网络安全、心理安全、文化安全、科技安全、生态安全等领域涉及较少。 　　3.广西高校大学生接受安全教育的途径。关于广西高校大学生接受安全教育的途径，问卷统计结果显示：广西高校开展安全教育的途径较为单一，主要还是通过教师传授的传统途径，没有充分利用宣传舆论阵地和现代信息媒介对大学生的安全意识进行引导，难以吸引学生的兴趣和注意力，使安全教育的效果大打折扣。如42页表3所示，在所调查的1060名大学生中，绝大多数学生表示接受安全教育是通过教师传授的，而通过校园网络、广播、论坛、报刊等其他途径接受安全教育的学生人数均较少，有63名学生甚至没有接受过任何途径的安全教育。这表明传统的安全教育缺乏有效的宣传手段和实施途径，难以收到积极的实际效果。 　　4.广西高校大学生社会活动安全防范技能状况。关于高校大学生的社会活动安全防范技能状况，调查结果显示（见42页表4），高达62%的大学生没有充分掌握相关劳动法律法规，44%的大学生没有到正规的招聘会求职，38%的大学生没有通过正规的招聘网站求职，49%的大学生没有在工作前与用人单位签订劳动合同，67%的大学生对非法传销模式没有深刻的了解，39%的大学生曾有过求职被骗钱的经历，54%的大学生不知道如何维护劳动者的合法权益。由此可见，当今大学生社会活动相关的安全防范知识与技能有待提高，这与大学生求职心切、社会阅历不深、经验不足有关，也与广西高校社会活动安全教育没有完全到位有关。 　　5.广西高校大学生网络