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论新形势下学校人才培养观和途径 　　教育的培养目标是教育价值观的体现,是教育思想的反映。学校创新人才培养目标确立的过程在一定程度上是一个摆脱传统教育思想束缚,不断发现社会发展对人才新要求的过程。在新形势下,社会对人才有什么要求?这是建立创新人才培养模式,确定新的人才观的重要问题。 　　要在科学发展观和建设和谐社会的视野中,重新认识、审视现代教育的功能和价值,超越政治本位和教育的经济主义模式,建设与社会主义市场经济体制、民主政治和精神文明建设相符合的,能够兴国的教育,这需要构建一种全新的教育思想和教育哲学。 　　按照“以人为本”的科学发展观,教育不仅是实现国家发展,民族振兴的基础性、战略性事业,也是关系千家万户,关系每一个学生的民生事业。而且,“以人为本”意味着以每一个人为本。教育不仅仅定位于培养、选拔尖子生,使学生能够升学,而应当注重促进每一个学生的成长,使他们身心健康,帮助他们自我实现和终身幸福。 　　从新形势下社会发展的要求和科学发展观出发,结合我校多年的实践,具体的体会有: 　　 　　一、造就具有国际意识,适应现代社会的合格公民 　　 　　邓小平同志指出,教育要面向现代化,面向世界,面向未来。“三个面向”为教育工作指出了明确的方向,强调的是教育与经济发展和社会进步的关系,要求教育要主动适应和服务于社会与经济的发展,要服务我国社会主义现代化建设的需要,培养和造就数量充足、质量合格、结构合理的各级(高级、中级、初级)各类(各条战线)建设人才,提高我国公民的科学、文化和思想道德素质。尤其在当今,在深化改革开放,经济全球化的大背景下,在注意培养适应国家发展需要的各类人才的同时,要注意培养学生国际理解、国际竞争与国际合作的意识,为造就具国际交往能力的人才打下坚实的基础。因此在继承中国传统优秀文化的同时,注重多元文化的吸收,使我们的学生成为大气大度,具有宽阔的国际眼界,在未来善于国际合作,积极主动地参与国际竞争。 　　随着我国与国际间联系日益加强,西方教育的进入和文化服务性行业的逐步开放,现行我国学校教育面临严峻考验。世界各国价值观念各不相同,学校教育在使下一代具备开阔的视野,具有国际意识,能理解多元文化现象并增进对不同文化之间交流的认同的同时,作为一个国家的教育,又要使学生成为适应现代社会的合格公民,即具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义,具有社会主义法律意识,遵守国际法律和社会公德。 　　1.爱国主义。这不是抽象的,它是具体和务实的,是和中华民族与国家利益紧紧联系在一起的。在当今形势下,中国的核心利益和根本利益就是繁荣和统一,是发展中国,让中国变得更强大。从这个意义上讲,要培养学生努力学习,增强实力,将来把工作做好,每个人都为祖国的经济发展贡献一份力量,使我们国家更强大。这就是对各种阻扰中国发展,遏制中国,抹黑中国行径的最好回答,更是爱国主义最为具体生动的体现。 　　爱国主义具有鲜明的时代特征,在当代,爱国主义的主题就是建设中国特色社会主义,构建社会主义和谐社会。爱国主义教育就应该培养学生热爱社会主义制度和社会主义现代化建设事业的坚定信念。 　　爱国主义教育必须同无产阶级国际主义教育结合起来,坚持爱国主义、国际主义相统一的原则,培养学生懂得我们既是爱国主义者,又是国际主义者。 　　爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜,是中华民族的优良传统。我国人民的爱国主义精神从来就是推动历史前进的一种巨大力量。要让学生在对历史唯物主义深刻理解的基础上牢固树立爱国情怀。 　　2.加强集体主义教育。作为学生,集体上义最直接的体现就是站在民族振兴的高度上,从国家、集体的利益出发,锤炼高尚的道德情操,掌握过硬的文化知识本领,做一个全面发展的人,立志成才,报效祖国。要把集体主义教育和爱国主义教育有机结合起来。 　　3.国家意识是法制和社会的意识,要使学生养成自觉地遵守国家的法律、法规,服从社会公认的伦理道德。 　　4.培养国际视野和开拓精神。在全球化的环境下,学生一定要有国际视野。我国仍是发展中国家,而现在世界上很多发达国家的发展历史非常值得借鉴。我们的学生要努力去了解发达国家的优势,并通过对比我国的自身情况,结合对未来的分析,形成对各类事物准确独到的见解。所以,国际视野和前瞻性对于未来的人才是非常重要的。 　　我国在国际上有着举足轻重的地位,所培养的学生中必须有众多的国际一流的学生,这样才能更好地适应我国的国际地位。在全球化的环境下,这意味着需要在全球范围内都有竞争力,也就是说不管在任何地方工作,都有能力脱颖而出。而交流是培养这种能力的很好手段。通过国际交流,不但能够拓宽眼界,还能培养学生的自信心。 　　可加强与国际间学校、社会团体、政府驻外机构的联络及举办双边活动。 　　 　　二、确立科学的世界观、人生观