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软件工程课程教学模式改革和探索 　　摘要： 本文针对软件工程课程的特征，详细地分析了软件工程教学的现状及存在的问题，探讨了课程教学改革的思路和方法，并对进一步搞好软件工程教学改革提出一些看法。 　　Abstract: The experiment course characteristics of software engineering are summarized systematically, the present condition and existing problem about the teaching of software engineering are expounded in detail，some reform ideas and methods on the teaching of software engineering are proposed, and advices and views about some common problems are given. 　　关键词： 软件工程；教学模式；改革与探索 　　Key words: software engineering；teaching mode；reform and research 　　0引言 　　随着社会信息化的不断发展和深入，一方面，各行各业对于计算机软件人才的需求不断扩大；另一方面，我国软件人才状况仍未摆脱长期以来形成的“缺口较大、结构失衡、需求旺盛”的状况，人才短缺与结构不合理现状并存。 　　人们开发优质软件的能力大大落后于计算机硬件日新月异的进展和社会对计算机软件不断增长的需求，计算机工业发达国家在发展软件的过程中曾经走过不少弯路，这种状况已经严重妨碍了计算机技术的进步，许多国家至今仍然经受着“软件危机”的困扰。 　　为了摆脱软件危机的困扰，为社会提供训练有素的计算机软件专业人才，软件工程学迅速发展起来，它是一门研究软件开发与维护的普遍原理和技术的工程学科，在当今的信息社会中占有重要的地位。它已经成为计算机科学技术的一个重要分支，由最初的单学科方向发展成为的多学科交叉学科，它主要以计算机科学技术为基础。进入新世纪，已经成为一个异常活跃的研究领域。 　　1《软件工程》课程的特点 　　软件工程学是一门发展迅速的新兴学科，研究的范围非常广泛，包括技术方法、工具和管理等许多方面。目前软件工程是一门实践性很强的课程，它是指导计算机软件开发与维护的一门综合性课程，是计算机科学与技术及相关专业教学计划中一门重要的专业必修课，其教学成效直接影响学生毕业以后从事软件开发工作的能力。所以，为了使学生具备作为软件工程师所需的专业能力，使学生了解和掌握软件工程开发的技术和方法，要为其从事计算机软件开发和维护提供方法上的指导，严把这一课程的教学关。 　　软件工程作为计算机专业的一门核心课程，它具有以下两大特点。①知识的广泛性、综合性：由于涉及内容太多、太宽，而且其本身还处在不断的发展中，所以为了使学生了解到各种知识，我们还要将该课程涉及的计算机、经济学、管理学、工程学、市场学等多个领域的知识予以整理，要结合软件开发实践进行教学，使学生了解到各种知识的综合应用。在扩大学生的知识面的同时，突出教学改革的重点。②理论的实践性：软件工程学具有很强的实践性，它是根据人们开发软件产品的经验总结出来的理论课程，软件工程学的产生是为了摆脱“软件危机”的困扰而诞生的，它是用理论来指导实践开发，因此在学习过程中必须理论联系实际。 　　软件工程的主要教学目标就是使学生①锻炼交流和沟通的能力，培养团队合作精神；②培养实际开发能力；③在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范，初步学会用工程化的方法开发软件项目；④掌握软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术。它也是计算机本科教育中唯一涉及到工程化管理和技术的课程 　　2《软件工程》教学存在的问题 　　传统的计算机教学模式与当前社会人才市场的需求远远不相适应，学生与产业界的需求往往存在较大的脱节，长期以来，存在着“什么都学过却什么都不会”的尴尬局面，严重阻碍了我国IT企业的发展。尽管国内高校软件人才的培养数量日益攀升，但是实际培养的计算机人才却远远达不到社会的要求，学生难以很快融入现代IT企业的运作。究其原因，最根本的还是因为计算机教学的现状所至。随着计算机技术和知识日新月异的发展，与之相应的计算机教育无论从观念、内容和方法上都相对滞后，软件工程教学的现状也是如此，存在的问题主要表现在以下几个方面： 　　2.1 课程的综合性要求软件的开发是一个系统工程，需要开发者有管理学、数学、经济学、计算机技术、系统工程等多方面知识和综合能力，而学生前期课程主要是单一学科型的。 　　2.2 教学