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苏北应用型本科人才培养和地方产业转型升级协同发展探析 　　摘 要：区域高校与地方经济发展之间存在着互动效应，苏北地区经济水平较苏南相对落后，本文总结了苏北应用型本科人才培养与地方产业转型升级协同过程中存在的问题，并给出苏北应用型本科人才培养与地方产业转型升级协同发展的路径建议。 　　关键词：应用型本科 人才培养 转型升级 协同发展 　　★基金项目：2016年度江苏省教育科学”十三五”规划课题“苏北地区应用型本科人才培养与地方产业转型升级协同发展研究”阶段性成果：（项目编号：C-c/2016/01/08 ） 　　近些年，应用型人才的培养越来越受到各地高校的重视，应用型人才培养不但体现了高等教育的内在规律，同时也是中国社会经济发展的重要举措。数年前，我国就已尝试在应用型本科人才培养模式上探索改革，探索出了诸多模式，如四位一体模式、双专业+特长模式、CDIO工程教育模式、2 + 2模式、产+学+研结合模式、3 + 1模式等。这些改革虽然在一定程度上丰富了教学手段、教学内容，充实了人才培养模式，但是也存在一些不科学不合理的现象。“培养出什么人” “拿什么来培养”以及“如何培养人”构成了人才培养模式的要素。教学模式的改革的初衷和目的是好的，都是为了更好、更高效地育人，应该以尊重教学规律为前提，以促进学生全面发展和提升人才质量为目的。但是有些改革过程出现了重改革、轻质量，重形式、轻内容，重产出、轻规律的现象。任何改革都不能也不应该偏离应用型本科人才培养模式改革初衷，忽视教学规律，轻视教学质量和教学内容。特别是目前面临着地方产业转型升级的形势，高校如何在这样的形势下更好地抓住机遇，并与其协同发展成为应用型本科人才培养需要面对和解决的问题。 　　一、苏北应用型本科人才培养与地方产业转型升级协同过程中存在的问题 　　（一）地方高校人才培养与地方政府需求之间存在脱节现象 　　从经济发展水平来看，苏北地区经济水平较苏南相对落后，传统计划经济教育观念还在一定程度上影响着教育，苏北应用型本科高校与地方发展存在脱节现象。苏北应用型本科与苏北地方产业之间的协调发展和良性互动关系还未形成，高校在地方产业转型升级过程中的作用没有得到发挥。地方政府在对于地方高校的学科优势和专业优势方面也并未能全面了解，地方高校也缺乏合适的平台和中介对地方政府提供有针对性的科研服务和人才培养，导致地方高校和政府之间没有建立起协调发展、良性互动的密切联系，这就会对地方应用型本科高校的发展造成一定的局限性，从而使苏北应用型本科的人才培养与地方产业转型升级协同发展过程中出现一系列问题。 　　（二）地方高校人才培养目标与用人单位对人才素质的要求与偏向存在偏差 　　应用型本科高校培养出的人才应该具备较高的综合素质、较强的应用能力，应当能够直接面向生产、管理、建设和服务前沿的素质较高的应用型高级专门人才。在专业素养方面，应具备运用专业知识设计与研发新产品的能力，运用科学方法独立分析和解决问题的能力，且具有清晰严谨的语言表达能力等，还应具备一定的创新能力，包括管理创新、技术创新和科学创新等；此外，在个人职业发展方面应具较强发学习能力，还应具备一定的对自己的职业进行反思、总结、改进和提高的能力。这是应用型本科人才所应具备核心的职业素养，可以看出，这些职业素养都要求的是实践和应用中所应具备的能力。但是，苏北地区高校培养的人才大多还是以理论为主，在实践应用方面的锻炼机会较少，在应用方面的能力也有所欠缺，造成了用人单位对人才的素质偏好与高校人才培养偏向存在错位。 　　（三）地方高校人才培养与用人单位对人才职业素质的期望存在落差 　　应用型本科高校在人才培养中的教育核心应突出“应用”，同时也应成为应用型本科高校的教育办学的立足点和定位点，加强实践、突出应用需要在人才培养过程中落实。对用人单位的调查发现，企业最重视人才的解决问题能力、沟通表达能力、团队协作能力和应变能力，但是苏北应用型本科高校毕业生在这几个方面的能力普遍较低。用人单位认为，应用型本科应该加强大学生在这几个方面的培养。同时，企业也看重毕业生的性格特点、职业证书、实践经历和面试表现等求职条件，而对是否获得奖学金和学习成绩的重视程度则相对较低。可以看出，地方应用型本科高校人才培养的方向和需求与实际的教育之间存在差距，应用型本科高校培养的人才和企业所需人才质量存在一定差距，应用型本科高校还应加强人才“应用性”的培养，实现应用型本科高校人才培养在理论和实践方面的进一步融合。 　　（四）地方高校对于人才的评价标准与用人单位对优秀人才的认定标准存在偏差 　　企业的发展需要什么样的人才，什么样的人才能够对企业的生产、管理及发展做出贡献？这是地方高校应该清楚了解的内容，也是每一个应用型本科的学生应该了解的内容。从以往调查的结果来