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高专计算机教学改革和学生职业能力培养研究 　　摘要：随着我国科学技术的不断发展，计算机技术逐渐被广泛应用至社会生产中的各个领域，而教育事业作为向我国社会输送各种优秀人才的重要公益性事业之一，同样将计算机技术引人实际教学中。本文将结合实际情况对高专计算机教学改革与学生职业能力培养的有效方式进行分析，旨在有效提高高专学前教育专业学生的职业能力。 　　关键词：高专；计算机教学改革；学生职业能力 　　在时代发展的过程中，计算机已经成为推动社会生产的一项重要技术，而社会对于计算机人才的需求也在不断增加。因此高专院校应充分认识到计算机教学对于提高学生职业能力的重要性，同时结合专业特点开展相关教学改革，以有效提高课堂教学质量，为学生今后学习与发展奠定有力基础。本文将结合实际情况对高专计算机教学改革与学生职业能力培养的有效方式进行分析，以期为今后相关教育工作提供宝贵经验。 　　1计算机教改时代背景 　　随着我国科学技术的不断发展，以及市场经济体系的不断健全，计算机技术已经成为社会生产中不可或缺的重要力量，在一定程度上有效促进社会发展，同时也改变了人们的生活方式。当下人们的生活水平逐渐提高，而孩子的学前教育也祝愿成为家长与社会关注的焦点内容，因此如何培养出具有高素质高技术的优秀学前教育人才已经成为当前各所高等院校需要考虑的重要问题。在时代的发展过程中，传统的学前教育方式已经无法满足当前教学需求，会在一定程度上限制孩童思维能力的发展，而将计算机技术有其应用指课堂教学可以为孩童提供更为丰富的想象空间以及创新平台，进而有效培养孩童的思维能力与创新能力，为孩童今后的学习与发展奠定良好基础。与此同时，社会对于幼儿教师也在不断增加，随着我国社会的发展与进步，具有较高职业能力专业素养以及相关技术知识的专业幼儿教师已经成为社会，不可或缺的重要资源，而幼师是否具备较强的专业能将会直接影响到孩童今后的成长与发展。因此在今后发展过程中，高专院校应注重培养学前专业学生的职业能力以及各方面综合素养，并且要求学生充分掌握并可以有效利用有关计算机的基础理论知识，为培养自身职业能力奠定良好基础。 　　2人才培养方向 　　随着我国社会的不断发展与进步，学前教育已经成为培养优秀人才的重要部分，而社会与家长也普遍认识到学前教育的重要性，然而现阶段我国学前教育专业人才却相对紧缺，无法满足市场需求翻。在这样的时代背景下，高专院校应注重培养具有较高职业素养职业能力的优秀学前教育人才，同时结合当前先进计算机技术为学生讲授相关知识，而为了满足信息化社会对学前专业人才的需求，高专院校应积极进行计算机教学改革，以培养学生的实践能力，基础知识掌握能力，应用能力等，为学生今后的学习与发展奠定良好基础。由于计算机课程具有较强的实践性，需要学生通过大量练习来充分掌握相关理论知识并灵活运用至解决实际问题中，然而当前大部分计算机教师在实际教学过程中通常更加注重理论教学，而在实践操作时，也只是让学生重复练习以达到巩固知识点的目的，学生则是只能处于被动接受的位置，无法结合自身思维能力，以及相关知识进行设计，在一定程度上削弱了学生的学习积极性，不利于提高学生的创新思维能力以及职业能力。这就要求高中院校在今后发展过程中，为学生提供更多的实践平台，在课堂教学的过程中充分尊重学生的主体地位，明确以人为本的教学思想，只有这样才可以有效提高当前课堂教学质量及效率，以保证学生可以获得较为充足的实践机会。院校领导并结合当今时代发展需求以及专业特点合理对计算机课程进行改革，是计算机教学更加贴近学生的实际生活，符合学生当前的实际需求。在实际教学过程中，计算机教师应将理论与实践相结合，让学生在实践过程中充分理解并掌握理论知识，从而有效提高自身的职业能力。 　　3教学改革及学生职业能力培养有效措施 　　1）树立正确教学思想 　　随着我国新课改的不深化，传统教育方式已经无法适应当前时代发展需求，这就需要各高校在今后发展过程中结合新课程标准中的具体内容进行教育改革，并进行教育创新，改变学校当前的教学观念、教学目标等。高专院校作为向我国社会输送大量专业技术型应用型人才的重要场所，应积极国家相关教育规定进行改革，以适应当前社会发展需求。然而，当前大部分教师在实际教学的过程中仍然采用传统的填鸭式，满堂灌教学方式，对学生讲授相关计算机知识，而学生只能被动听取教师所讲授的知识内容，无法进行更深层次的思考，这就在一定程度上限制了学生的思维能力以及创新能力，无法从根本上有效提高学生的职业能力，为学生发展带来一定不利影响因素，再加上学生缺乏较多的时间机会，导致学生普遍存在学习态度消极无法有效应用计算机知识等现象，使得课堂教学质量无法有效提高。对此，高专院校应积极开展相关变革，改变传统教学方式，加强对学生的实践教学，同时为学生提供更多