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研究生学术道德和学术规范现状探究 　　[摘要]在研究生培养过程中，学术道德与学术规范问题特别值得关注。在对1176名高校研究生进行问卷调查后发现，利益驱动是造成学术失范现象的最主要因素。学生抵制学术失范现象的自觉意识亟待加强。高校需要从完善学术评价和责任制度、提高研究生科研创新能力、加强对导师的培训，控制招生规模等多方着手，加强学风建设，营造良好的学术氛围，减少直至杜绝学术失范现象的发生。 　　[关键词]研究生；学术道德；学术规范 　　[中图分类号]G643 [文献标识码]A [文章编号]1671-511X（2012）02-0122-04 　　健康的学术氛围、科学的学术规范体系、良好的学术道德是推进研究生教育发展繁荣的基本前提和重要保证。然而近几年研究生的学术道德失范现象愈演愈烈，已经严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响社会发展和民族创新能力。如今，“研究”、“著作”、“论文”这些曾经神圣的字眼正悄然发生着变化，“研究”变成了程序化的加工与生产，“著作”与“论文”则变成了换取利益的商品。学术研究“十年磨一剑”式的求真、求实、求美、求善精神已经被求新、求奇、求快、求利的物欲所替代。当代研究生作为青年中知识层次高、应最有潜力、最具创新性的群体，在社会市场经济的大背景下，出现了林林总总的学术道德失范现象。因此，高校应加强研究生学术道德建设，对严重的学术腐败行为予以有效的整治，提高研究生的学术道德素养。 　　一、调查方法与调查结果 　　本次调查以一所重点高校在校研究生为调查对象，采用随机调查的方法进行调查。共发放问卷1300份，回收有效问卷1176份，问卷有效回收率为90.46%。调查对象中，理工类专业868人，占总人数的73.81%，文史经管类308人，占总人数的26.19%。 　　1.研究生学术道德与学术规范现状不容乐观 　　调查结果显示，大部分学生承认周围有不同程度的违反学术道德和学术规范的现象（表1）。工科学生中存在的主要问题是抄袭、剽窃、侵吞、篡改他人学术成果以及“伪造或者篡改数据、文献，捏造事实”（图1）。研究生学术道德现状亟待改善。 　　2.研究生学术规范意识需要进一步加强 　　调查结果显示，仅有24.40%的学生在平日学习和科研中认为自己“总是有学术规范意识”（图2）。研究生学术规范意识需要进一步加强。 　　3.研究生自觉抵制学术不端行为的意识需要提高 　　调查显示，在面对不端行为时，选择“私下讨论，不举报”的学生占总数的46.55%。选择“不在意，当没发现”的同学占总数的10.05%（图3）。学生之间相处时间最长，交流最多，因此更容易发现学术不端的行为，学生自我监督和互相督促在研究生学术道德教育中是非常重要的一个环节。但56.60%的被调查者选择私下谈论或者当作没有发现、不举报。学生的学术道德和责任意识仍需加强。 　　4.利益驱使以及对学术规范不够了解是造成学术失范的主要原因 　　如图4所示，42.77%的学生认为是“为获得利益而置道德、规范于不顾”，值得注意的是，有27.13%的学生认为是“学术道德和学术规范意识不强或对学术规范了解不够”。有24.57%的学生认为“评价制度等有不合理的地方”是造成学术失范的原因。 　　5.研究生学术道德及学术规范教育需要加强 　　由图5所示的数据来看，32.64%的学生“听过相关的讲座或学术报告”，10.58%的学生表示“上过相关的课”。剩余多数学生是自行了解甚至未曾了解学术道德与规范的相关规定。由此看来，高校需要对研究生加强相关学术道德和学术规范教育。 　　6.高校需要对研究生开展多种形式的教育活动 　　图6所示，59.95%的学生认为了解学术规范“有利于提升自身的学术道德修养和营造良好的学术环境”。24.91%的学生认为了解学术规范有利于“规范自己的研究和论文写作”。换言之，84.86%是认同学术道德与规范的相关教育的重要意义的。 　　图7显示，36.60%的学生最想了解“相关法律、政策、规范的内容”，对“关于处罚的规定”和“论文写作格式等内容”感兴趣的学生比例相当，分别为24.32%和23.82%。另有15.26%的学生表示“相关案例分析”有兴趣。因此，高校应该开展多种形式的学术教育，满足研究生对于学术规范的求知需求。 　　二、研究生学术失范现象的原因分析 　　调查结果显示，目前研究生学术道德失范现象亟待改善，究其原因主要有以下几个方面： 　　1.社会不正风气的影响。当前社会整体节奏加快、人际关系日益淡漠和功利化、生活和工作不稳定、人生发展没有稳定的预期、竞争激烈等等，造成了浮躁的社会风气。社会大环境是导致学术道德失范的诱因。一些缺乏社会道德和社会责任感的人，为谋求利益，对学术不端行为置若罔闻，投机取巧，给弄虚作假蒙混过关的人有机可乘。 　　2.学术管理