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研究生安全意识状况调查和对策分析 　　摘要：开展研究生安全教育，强化安全意识，普及安全知识，提高安全防范技能，有利于全面提高研究生的综合素质和促进其身心健康发展，有利于创建平安校园、和谐校园，有利于社会的和谐稳定。课题调研组选取首都体育学院500名在校研究生，针对研究生安全意识现状开展调查。重点探讨研究生安全意识教育的现实意义和理论依据，并从内外因分析研究生安全意识问题产生的原因，从而对症下药，提出强化研究生安全意识培养的具体对策。 　　关键词：研究生；安全意识；教育方法；对策分析 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　文章编号2015 　　安全是人类赖以生存的基本条件，也是社会有序发展的基本前提。汉代焦赣在《易林?小畜之无妄》中所言的“道里夷易，安全无恙”，即是对安全最初的表达。西汉杨雄在《发言?五百》里有云：“川有防，器有范。”晋代李轨注曰：“川防禁溢，器范检形，以谕礼教人之防范也。”这是古人对安全要事前有所防范的描述，正所谓防患于未然。由此可见，安全与我们每一个人息息相关，安全防范必须从自己做起。在我国，“安全第一，预防为主”的思想早已根深蒂固。 　　目前，对大学生安全意识的研究的期刊和学位论文不算多，20世纪90年代才逐渐开始有学者从事这方面的研究。而对研究生安全意识研究的文献更是凤毛麟角，研究生作为我国高等教育中的特殊群体，相对本科生而言更容易被忽视。与此同时，近年来，关于高校研究生宿舍财产被盗、寝室失火以及网络诈骗现象层出不穷、屡见不鲜。特别是近期接连发生的几起女大学生被害、失联事件和最近报道的2起高校研究生跳楼自杀事故以及2013年4月复旦大学上海医学院林森浩投毒案。这充分暴露了大学生安全意识不强、应对安全事故的能力不足和高校安全教育工作相对滞后等突出问题。研究生安全问题又一次出现在公众视野，越来越多的校园安全问题频频涉及到研究生这一群体，引发了国人广泛的关注与深刻的思考。此外，学校一直高度重视学生安全和“平安校园”建设以及相关类似课题和项目的申报。基于此，本文通过对首都体育学院500名在校研究生的安全意识现状进行调查分析，探索适合研究生安全意识教育的方法和对策，以期进一步强化和提高研究生安全意识以及安全防范能力。 　　1 研究生安全意识教育的现实意义与理论依据 　　1.1 研究生安全意识教育的现实意义 　　第一，贯彻“以人为本”理念，促进研究生全面发展和提升综合素质的内在需要。我们提倡以人为本，对生命本身的尊重和保护应该是以人为本的基础，也应该是教育的基础。高校对研究生进行安全意识教育，一方面是希望研究生养成安全意识，提高安全技能；另一方面也是促进研究生全面发展以及提升研究生的综合素质，这同时也是素质教育的内在需要。 　　第二，维护高校治安形势的客观要求。高校作为知识形成、文化传承的主要育人场所，是青年人的聚集地，也是政治稳定的晴雨表，从来都是安全稳定的敏感区域。当前高校管理模式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂、严峻。加强研究生安全意识教育，提高他们的安全防范能力，有助于高校在面对复杂的形势时，有条不紊地处理突如其来的安全问题，预防安全事件的发生，维持校园的治安秩序、教学秩序和工作秩序，有助于创建平安校园、和谐校园以及维护社会和谐与稳定。 　　第三，有利于高校教育改革和完善思想政治教育内容体系。安全意识的形成是高校深化改革的需要，也是高等教育稳步发展的前提，有助于推动高校教育改革。同时，研究生安全意识教育有助于研究生掌握日常安全知识和法律以及网络安全知识，提高他们的社会交往能力和判断是非能力，而这些也是思想政治教育内容体系的重要组成部分。 　　1.2 研究生安全意识教育的理论依据 　　朱亚成等人在《研究生安全意识培养的必要性及对策研究》一文中指出：研究生安全意识属于广义安全意识的范畴，是指研究生通过一系列对日常生活和工作学习中遇到的安全问题的正确认识和客观评价，其综合表现为研究生对于安全问题的态度、判断以及所掌握安全知识的多少和对安全问题表现出的兴趣以及安全行为的倾向等。研究生安全意识教育作为一种教育实践，需要有正确的理论指导。只有在正确的理论指导下，研究生安全意识教育才能事半功倍，取得理想的效果。课题研究组在查阅相关文献和专家访谈的基础上结合实际，将生命教育理论和需要层次理论作为研究的依据。生命教育理论的宗旨是引发研究生对生命的思考，从而敬爱生命、热爱生命、珍惜生命，树立“生命至上”的理念。需要层次理论是由美国著名心理学家马斯洛在其著作《人类动机理论》一书中首次提出。安全需要是人类的基本需要，也是其他需要产生的基础。正如美国安全问题专家诺曼?迈尔斯所说：“安全就是发展，哪儿没有