网络时代中小学德育创新现状和对策.docVIP

网络时代中小学德育创新现状和对策 　　结论一#8195;四分之三以上的学生能自主控制网络行为 　　结论二#8195;QQ、MSN成为师生交流的首选工具 　　结论三#8195;网络对学生健康成长的利弊权衡,教师乐观,家长保守 　　结论四#8195;学习、娱乐、交流是学生上网的三大主要目的 　　结论五#8195;网络成为多数中小学校德育创新的新平台 　　结论六#8195;建设德育网站和班级QQ群等成为网络时代学校德育创新的主要措施 　　结论七#8195;网络德育手段的认可度分散 　　结论八#8195;德育有创新,成效不明显 　　 　　网络时代,中小学德育既面临挑战,也充满机遇。为了解网络时代中小学德育创新的现状并提出相应对策,我们通过“重庆德育网”对重庆城乡23所中小学校(包括普通高中、初中、小学三年级及以上)的学生、教师和家长进行了网上问卷调查。① 　　本次调查共回收学生问卷4864份,其中有效问卷3917份,有效问卷率为80.53%;教师问卷1079份,其中有效问卷927份,有效问卷率为85.91%;家长问卷2085份,其中有效问卷1955份,有效问卷率为93.75%。 　　 　　一、调查结果 　　 　　(一)学生的生活与网络联系紧密 　　1.多数学生离不开网络,农村学生较多使用手机上网 　　调查显示,学生家庭能上网的占90.74%,其中农村学生中家庭能上网的占69.08%,城市学生中家庭能上网的占93.31%。70.41%的学生认为自己的学习和生活不能离开网络,其中农村学生中认为离不开网络的占67.41%,而城市学生中认为离不开网络的占70.89 %。 　　部分学生已经开始使用手机上网,应用网络更不受时间、场所的限制。在被调查者中经常使用手机上网的学生占19.48%,偶尔使用的占38.75%。在农村学生中,经常使用手机上网的学生占44.32%,偶尔使用的占25.51%;在城市学生中,经常使用手机上网的学生占15.53%,偶尔使用的占35.26%。 　　 　　2.四分之三以上的学生能自主控制上网时间 　　调查显示,能自主控制上网时间的学生占75.82%,在他人提醒下能控制上网时间的学生占21.01%,而无法控制上网时间的学生只占3.17%。79.91%的学生表示会遵循学校教导的上网方法和道德观念上网。 　　3.QQ、MSN成为师生交流的首选工具 　　如图1所示,学生与老师交流的方式由多到少依次是, QQ、MSN等即时聊天工具(43.20%),面对面的交流(20.37%),打电话(18.99%),信件、周记(8.27%),电子邮件(6.89%),通过班干部传达(2.27%)。 　　调查表明,50.80%学生觉得自己在网络平台上的言谈交流和现实交流相比更加自由而无所顾忌。18.08%的学生担心老师隐藏身份在网上,不敢乱说。31.12%的学生认为在网络上交流不如平时当面交流真实自然。 　　(二)规范的网络有助于学生健康成长 　　1.网络对学生健康成长的利弊权衡,教师乐观,家长保守 　　在调查对象中,认为网络对学生健康成长利大于弊的学生占52.21%,教师占75.30%,家长占44.76%。对于学生上网,多数教师持积极乐观态度,肯定网络的价值;家长多持消极悲观态度,趋于保守。 　　2.规范网络安全的意识较强,但认为效果比较有限 　　对于国家出台的一些规范青少年上网行为的措施,老师、家长、学生觉得很有必要、效果很不错的分别占调查人数的51.56%、50.95%、63.03%,认为应该规范、但效果不明显的分别占调查人数的45.95%、44.65%、25.79%(见图2)。89.21%的老师、84.71%的家长、83.25%的学生表示,如果遇到不良信息网站,会向公安机关(网监处)举报。79.50%的老师、73.30%的学生认为有必要在电脑上安装“绿坝”等软件。 　　3.学习、娱乐、交流是学生上网的三大主要目的 　　如图3显示,被调查学生上网的主要目的各不相同,但是以学习、娱乐和交流为主。 　　(三)中小学校积极利用网络推动德育方式创新 　　1.网络成为多数中小学校德育创新的新平台 　　调查显示,92.60%的学生、96.76%的教师、94.02%的家长证实学校在德育工作中普遍使用网络,网络正在成为多数中小学校德育创新的新平台。 　　2.建设德育网站、班级QQ群等成为网络时代学校德育创新的主要措施 　　对学生的调查显示,59.77%的班级开设了班级QQ群;55.27%的学校开设了德育网站;33.60%的班级开建了班级博客、主页等;26.50%的学校运用网络开展过主题班团队会等活动。(见表1) 　　 　　3.网络德育手段的认可度分散 　　对学校网络育德手段成效认可度