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高校公共体育课理论教学和学科建设浅议 　　摘 要 高校理论课的教学与学科建设密切相关，要做好体育教育的学科建设，就要实践跟理论结合，注重理论课的教学工作，加强学科建设。 　　关键词 高校 体育课程 学科建设 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　 　　Theoretical Teaching and Disciplines of College Physical Education 　　FENG Yujuan 　　(Shandong University of Arts Design, Jinan, Shandong 250014) 　　AbstractCollege theory teaching and university disciplines closely related, to do the physical education building, we must combine theory with practice, focusing on the teaching of theoretical courses, strengthen disciplines. 　　Key wordscollege; physical education; disciplines 　　 　　0 前言 　　高校公共体育课在公共课程中占有很大的比重，具有非常重要的地位。国家教育部规定，大学本科四年必须开设两个学年的体育课，体育课的开设质量对能否增强学生的体质健康非常关键。而对于体育的理解，大多数人只停留在育体这个层面上，而要真正达到育体这一简单的任务，光靠开设室外的几门体育课程是远远不够的。大学生年龄层次与文化层次已经达到了一个较高的水平，他们对体育理论和体育文化的要求和需求也非常高，这就需要除了开设室外体育课，还应该根据学生的需要开设相应的室内理论课。 　　1 高校公共体育课的目的任务 　　高校开设公共体育课目的非常明确，就是为了增强学生的身体素质。大学生从高中进入大学，虽然高中也开设体育课，但是学生和学校为了追求更高的升学率，高中的体育课基本形同虚设，学生身体得不到充分锻炼，所以大学体育显得尤为重要。大学体育的重要性体现在很多方面： 　　（1）引导学生积极主动锻炼身体，教师要让学生锻炼身体就要引导他们积极主动锻炼身体，被动锻炼身体或者只是为了修学分而不得不上体育课的学生，要从思想上让他们明白体育课的重要性。身体是革命的本钱，没有一个健康的身体就不能从事自己喜欢的专业和事业。体育课尽管是体力课，但是对于课程繁重的大学生来说，是一种积极性的休息，思维转换和更多的肢体动作能够让大脑得到充分的休息，从而为下次的动员做好充分的准备。而肢体动作引起的心跳加速只会让心脏变得更加健康。引导学生积极锻炼，教师的作用至关重要。 　　（2）教会学生几项或者至少一项体育技能和基本的动作技术，高校公共体育课开设的项目很多，田径、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、武术，有的学校还开设了网球。如此多的项目，是为了尽量多的培养学生的兴趣，学生能够至少掌握一种体育技能，作为自己锻炼身体的直接手段。这一教学任务基本每个高校都能达到，难度是能让学生坚持下去。 　　（3）教会学生如何预防与处理体育锻炼过程中所遇到的损伤，体育锻炼过程中遇到损伤非常常见也非常频繁，教会学生在不同的项目训练过程中预防损伤或损伤后及时正确的处理非常重要。而目前看来，高校没有相关的课程，最多只是教师随堂讲一点，对学生的应用而言只杯水车薪。 　　（4）教会学生如何正确的欣赏一场漂亮的比赛，体育欣赏在体育文化方面是很重要的，所谓的体育欣赏就是能够明明白白的欣赏一场体育比赛，例如乒乓球、网球比赛如何计分，运动员如何编排。简单说，能看懂比赛，对比赛感兴趣。 　　（5）教会学生要具有体育精神和人格魅力，体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想、作风和意识。体育精神的培养包括：培养愉快的生活态度，较强的身心适应能力，个性的发展，个人行为的规范化、责任感，与同伴的合作精神，公正地看待问题，遵守规则和规定的能力。丰富多彩的体育运动尽管其技术手段、比赛方法、胜负的形式各不相同，但其基本的体育精神却是相同的。 　　体育教学中通过体育精神对学生进行人格教育，人格教育是一种着眼于发展受教育者心理品质的培养，他注重培养学生积极健康的生活态度。人格教育是把人完善教育的过程，培养学生能力和集体主义荣誉感，培养学生自尊、自爱、自强不息的精神和积极参与意识，培养学生的是非感、正义感，使学生养成正确的价值观、人生观并培养学生吃苦耐劳，不怕困难，不怕失败的顽强意志。在体育教学中培养学生的人格魅力是高校体育教育中欠缺的。 　　2 高校公共体育